小学英语教学中应用朗读方法的研究

论文摘要

《小学英语纲要》指出:兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。作为教学法的工具——大声阅读,在小学英语教学中是一种有效的方法,它适合孩了们身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发求知欲。在大声朗读的活动中,孩了们乐于参与,领悟了学习的喜悦,获得了成功经验的满足。本论文将从以下六个方面来论述。第一章讲述中国小学英语教学的现状及存在的问题。为了激发学生学习兴趣,越来越多的老师在教学中,特别是朗读训练中运用大声朗读的方法。第二章介绍了儿童学习的特点、儿童与成年人学习外语的主要差异,提出对儿童要实行人性化的教育,以及运用语言感知激发儿童学习语言。第三章从四个方面介绍大声朗读训练:大声朗读训练的定义、运用大声朗读的原因、何时使用大声朗读训练及其应用,并介绍了它的种类。第四章,介绍了小学英语课堂教学过程中朗读训练的策略,并对如何组织有效的朗读训练提出建议,并提出朗读训练过程中应注意的要素。第五章,通过对老师和学生问卷数据分析,得出大声朗读训练对于提高英语学习兴趣的重要性,肯定其教学对促进儿童全人教育的作用。第六章是总结部分。在这一部分里,对全文进行总结,倡导大声朗读训练对于提高英语学习兴趣的重要性,肯定其教学对促进儿童全人教育的作用。总之,大声朗读训练是小学各年级儿童极为喜爱的一种朗读训练形式。如果一位英语老师能恰当地把这种朗读训练运用到英语教学过程中,就会大大调动儿童的学习积极性,活跃课堂气氛,增强教学效果,同时促进儿童的身心发展。

论文目录

• ACKNOWLEDGEMENTS
• 摘要
• Abstract
• Chapter I Introduction
• Chapter II The characteristics of children’s Learning
• 2.1 The characteristics of children’s Learning
• 2.2 The major differences between children and adults in learning a foreign language
• 2.3 Treating children as human beings
• 2.4 Motivating children to learn English
• Chapter III Literature review
• 3.1 The definition of reading
• 3.2 The definition of oral reading
• 3.3 How to use reading in language teaching
• 3.4 Oral versus silent-the debate
• 3.5 Oral reading activities
• 3.5.1.Reading groups
• 3.5.2.Paired reading
• 3.5.3.Shared reading
• 3.5.4.Round robin reading
• 3.5.5.Comprehension
• 3.5.6.Reading conference
• Chapter IV Oral reading in the EFL Classroom
• 4.1 The Reading Classroom
• 4.2 Selection of Reading Materials
• 4.2.1.The Reading Process
• 4.2.2.World Knowledge
• 4.2.3.Linguistic Knowledge
• 4.2.4.Text Structure Knowledge
• 4.2.5.Metacognitive Knowledge
• 4.2.6.Reading Rates
• 4.3 Supporting and Managing the Oral reading Process
• 4.3.1.Before Oral Reading
• 4.3.2.During Oral Reading
• 4.3.3.After Oral Reading
• Chapter V Methodology and Data Analysis
• 5.1 Data analysis of teachers’questionnaires
• 5.2 Data analysis of students’interviews
• 5.2.1.Reading groups
• 5.2.2.Paired reading
• 5.2.3.Round robin reading
• 5.2.4.Reading conference
• 5.2.5.Comprehension
• 5.2.6.Shared reading
• 5.3 Discussion of student and teacher data
• 5.4 Limitations and Suggestions for Future Research
• Chapter VI Summary and Recommendations
• 6.1 Summary
• 6.2 Recommendation
• References
• Appendix
• Appendix A
• Appendix B