高中地理教材内容选择的发展变化研究 ——以人教版地理1为例

论文摘要

随着基础教育课程改革的全面实施,湖北省采用的人教版地理必修模块、选修模块新教材相继投入使用。2008年版新教材地理1必修模块是经典的自然地理内容,但较2006版和1995年版旧教材内容选择有很多变化。本文在分析国内外教材研究现状的基础上,结合人教版教材内容选择,运用文献研究法和实证研究法,界定了地理教材内容的相关概念,阐述了教材内容选择的理论基础,论证内容选择的影响因素。通过比较研究法,总结归纳地理1教材内容选择主要变化,推论教材内容选择的基本特征,最后采用实践研究法建构地理教学实践的应对策略,并通过教学案例研究的形式进行实证分析。全文共分五部分：第一部分,引言。该部分介绍了地理教材内容选择发展变化的研究背景和意义,概述国内外教材的研究现状,分析教材内容研究与教学实践研究中存在的主要问题,明确教材内容的发展变化研究可行性和必要性。第二部分,高中地理教材内容选择的发展变化特点。该部分首先界定教材、教材内容、内容选择等相关概念的基础上,结合地理学科特点和新课程改革要求,界定了地理教材内容选择的基本概念。依据人教版地理新教材编写的理论基础,论证教材内容选择的发展变化特点。对比2008年版新教材与2006年版、1995年版旧教材必修上册(地理1),归纳整理内容选择的变化表现——删除、增加(恢复)、修编内容,并分别简述变化的基本缘由,进而推论人教版地理新教材内容选择的发展变化的基本特征,教材内容体现基础性与时代性、开放性与自主性结合,学习评价的多样化等。第三部分,教材内容选择的发展变化归因分析。探寻地理教材内容选择的发展变化的影响因素,是指导地理新教材教学实践的必要前提。本文分别从课程目标、学科发展、教育现实和学生因素等因子分析其对内容选择的主要影响,并结合人教版地理1为例论证,为教学研究提供现实依据和案例支撑。第四部分,高中地理教学实践的应对策略。教材内容选择的发展变化能否从理论研究走向实践,关键在于应对策略是否科学、可行。因此,本章内容是本文研究的重点所在。针对教材内容选择的发展变化特点、影响因素,结合本人十多年地理教学实践,提出地理新教材教学实践的应对策略。从科学看待地理教材是最重要的课程资源、把握地理教材内容基础性、创设地理问题探究情境,引导学生自主探究、突出“活动”教学、采取多样化教学评价等五个方面探索对应的基本策略,并选取地理1《地球的运动》中“昼夜交替与时差”部分内容进行案例求证。第五部分,结束语。该部分总结了本研究的主要内容及研究中存在的问题,并对课题的进一步研究提出了思考。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 教材内容选择的发展变化改变着传统教材观
• 1.2.2 教材内容选择的发展变化改变着传统的学生观
• 1.2.3 教材内容选择的发展变化改变着传统地理教学观
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国内研究现状分析
• 1.3.3 国外研究现状及分析
• 1.4 论文创新点
• 1.4.1 纵向比较,探寻内容选择的发展变化
• 1.4.2 指导教学实践,体现教材研究的实用价值
• 1.5 研究方法和技术路线
• 1.5.1 研究方法
• 1.5.2 技术路线图
• 2 高中地理教材内容选择的发展变化特点
• 2.1 教材内容相关概念的界定
• 2.2 研究的理论基础
• 2.2.1 地理学基础
• 2.2.2 课程论基础
• 2.2.3 地理教学心理论基础
• 2.2.4 多元智能理论基础
• 2.2.5 系统科学理论
• 2.2.6 传播学理论基础
• 2.3 内容选择的发展变化表现
• 2.3.1 教材内容的删除
• 2.3.2 教材内容的增加（恢复）
• 2.3.3 教材内容的修编
• 2.4 内容选择的发展变化特点
• 2.4.1 教材内容选择具有时代性和基础性
• 2.4.2 教材内容选择具有开放性和自主性
• 2.4.3 教材内容选择注重学习评价多样化
• 3 教材内容选择的发展变化归因分析
• 3.1 课程目标的发展变化
• 3.1.1 高中地理课程目标对教材内容选择的影响
• 3.1.2 地理课程目标的发展变化对教材内容选择发展变化的影响
• 3.2 自然地理学发展的影响
• 3.2.1 自然地理学的发展趋势
• 3.2.2 自然地理学发展对地理教材内容选择的影响
• 3.3 教育现实的影响
• 3.3.1 环境伦理观对教材内容选择的发展变化影响
• 3.3.2 科学文化发展对教材内容选择的发展变化影响
• 3.3.3 基础教育发展对教材内容选择的发展变化影响
• 3.3.4 国外地理课程发展对教材内容选择的发展变化影响
• 3.4 学生因素对地理教材内容选择的影响
• 4 高中地理教学实践的应对策略
• 4.1 明确教材内容选择的发展变化,精选地理课程资源
• 4.2 尊重教材内容选择的发展变化,把握教学内容的基础性
• 4.3 凸显教材内容的发展变化,创设问题情境探究
• 4.3.1 问题研究是教材内容变化的突出"亮点"
• 4.3.2 选择感兴趣话题,创设探究情境
• 4.3.3 引导学生自主探究,发展创新精神和实践能力
• 4.4 顺应教材内容选择的发展变化,突出"活动"教学
• 4.5 落实教材内容选择的发展变化,采取多样化教学评价
• 4.6 教学案例研究——以地理1《昼夜交替和时差》教学为例
• 4.6.1 教材内容选择的发展变化透析
• 4.6.2 优化整合课程资源,突出地理性
• 4.6.3 建构地理问题活动,提高课堂教学效果
• 4.6.4 关注学生探究过程评价
• 5 结束语
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 致谢