自适应学习与测评系统设计和实现 ——以《文学理论导引》课程为例

论文摘要

随着计算机网络技术和多媒体技术的发展,网络教学越来越被人们所接受,在线测试是网络教学的一个重要组成部分,它不仅节约了资源,实现了传统考试的无纸化,而且高效地测试出了学习者目前的学习水平。本文以《文学理论导引》课程为依托,对自适应学习与测评系统的设计进行了研究,并实地开发了此系统,诣在通过结合实际对网络教学进行有益的探索。本文首先介绍了系统设计的理论基础,包括学习理论和经典测量理论;其次,笔者针对自适应学习与测评系统设计了一份调查问卷,以华中师范大学文学专业的本科生和研究生为调查对象,就平台在学习、测试、评价等方面的需求进行了问卷调查和统计分析。基于以上结果,笔者设计了自适应学习与测评系统平台,其中,学习与测试是一个整体性的概念,测试能够检测学习者的学习状态,但其学习功能不强,笔者在测试的基础上加入了必备的学习功能,方便学习者学习与测试,故称为学习与测试;自适应主要体现在组卷和阅卷两个方面,在组卷方面,笔者设计了三种模式的组卷策略,这三种模式分别为自助式学习与测试模式、课程学习与测试模式和选拔式学习与测试模式,在自助式学习与测试模式中学习者可以根据自身地需要,独立地在系统中选择试题进行学习与测试;课程学习与测试模式是一种固定套题的学习与测试模式,学习者可以选择相应的套题进行学习测试;而选拔性学习与测试模式是一种综合的学习与测试模式,其目的是为学习者在选拔性的竞争中占有优势;在阅卷方面,仍然使用了人机结合的阅卷方式,对于客观题或接近于客观题的试题采用机器阅卷,而主观题则需要教师进行批阅;此外,在评价方面,采用了定性、定量的方式对学习者进行全面的评价,并初步设计了学生评价表。在设计的基础上,笔者利用ASP.NET+SQL编程技术,结合Visual Studio2005、Microsoft SQL Server2005、Dreamweaver MX等开发软件,开发了用户模块、自助式学习模块、自助式测试模块、数据统计分析及图表化模块、试题管理模块等主要模块;最后,笔者还对该系统平台进行了测试,并对系统存在的一些问题和未来需要改进的方面进行了一些说明。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 课题的研究背景
• 1.1.1 信息化时代网络教育发展的需要
• 1.1.2 《文学理论导引》课程辅助教学的需要
• 1.2 课题国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 课题研究内容和线路
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究路线图
• 2 自适应学习与测评系统平台设计的理论基础
• 2.1 学习理论
• 2.2 经典测量理论
• 3 自适应学习与测评系统平台需求调查与分析
• 3.1 调查的目的
• 3.2 调查问卷的设计
• 3.3 调查结果分析
• 3.3.1 个人情况分析
• 3.3.2 基本信息分析
• 3.3.3 学习方面
• 3.3.4 测试方面
• 3.3.5 评价方面
• 4 自适应学习与测评系统平台的设计
• 4.1 平台设计指导思想
• 4.2 平台系统模块
• 4.3 平台功能模块设计
• 4.3.1 用户模块
• 4.3.2 自助式学习与测试模块
• 4.3.3 课程学习与测试模块
• 4.3.4 选拔性学习与测试模块
• 4.3.5 学生反思模块
• 4.3.6 统计分析和图表化模块
• 4.3.7 学生评价模块
• 4.3.8 公共模块
• 4.3.9 试卷管理模块
• 4.3.10 系统管理模块
• 4.4 平台逻辑模块设计
• 4.4.1 学习与测试组卷策略
• 4.4.2 学习与测试抽题算法
• 4.5 数据库模块设计
• 4.5.1 数据库设计原则
• 4.5.2 数据库的逻辑设计
• 5 自适应学习与测评系统平台的实现
• 5.1 平台的体系结构
• 5.1.1 B/S结构
• 5.1.2 多层结构模式
• 5.2 平台开发技术及开发工具
• 5.2.1 平台开发技术
• 5.2.2 平台开发语言和数据库的选择
• 5.2.3 平台运行环境及开发工具
• 5.3 主要功能模块的实现
• 5.3.1 用户模块
• 5.3.2 自助式学习与测试模块
• 5.3.3 统计分析及图表化模块
• 5.3.4 系统管理模块
• 6 平台测试
• 6.1 测试目的
• 6.2 测试的内容
• 7 总结与展望
• 参考文献
• 致谢