农村家庭教育问题研究 ——以安徽淮北为例

论文摘要

家庭教育关系着国家的现在与未来,家庭教育的发展水平,已成为衡量社会文明成度的标准。2010年2月26日上午,全国妇联在北京举行发布会,向全社会发布了《全国家庭教育指导大纲》,推出了净化社会文化环境家庭护卫行动。家庭教育被提到一个新的历史高度。为了我们的子女们的健康成长,为了我们的社会主义现代化建设培养出合格的人才,我们应该好好重新审视一下我们教育子女的思想、方法。在今天,有效地发挥家庭的教育职能作用,对于人才培养和社会主义教育体制的建设,有着现实而深远的意义。然而长期以来,对于农村的家庭教育研究却少之又少。笔者通过查阅相关文献,设计出相应的调查问卷,从农村家庭教育的观念导向、农村家庭教育的方法、农村家庭中的亲子关系、农村家庭教育与学校教育的联系、社会环境对家庭教育的影响等维度设计出相应的调查问卷。并辅之以访谈,对淮北农村的家庭教育进行了调查研究。通过调研发现,农村家庭教育还存在很多问题。主要是农村家庭教育观念导向不正确,家庭教育方法欠妥,亲子关系缺失或不和谐,家庭教育与社会教育、学校教育脱节。笔者认为淮北农村家庭教育存在的问题是严峻的,农村家庭教育的解决不仅是关农村青少年的健康成长和家庭的和睦,更是关系到全社会的稳定与社会主义现代化建设。笔者在调研及考察分析的基础上,提出解决淮北农村家庭教育的一些具体建议。主要是:①政府主导,社会关注,共同应对社会变化对家庭教育的影响;②更新教育观念,树立科学的儿童观、成才观和教育观;③提高家长素质、积极创建学习型家庭;④加强家校联系,重视对受教育者的人文关怀。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导言
• 1.1 研究的背景和意义
• 1.2 研究的主要内容与研究方法
• 1.2.1 研究内容
• 1.2.2 研究方法
• 1.3 技术路线
• 1.4 可能的创新之处
• 1.5 理论基础
• 1.5.1 社会学相关理论
• 1.5.2 心理学相关理论
• 1.5.3 生态系统理论
• 2 文献综述
• 2.1 相关概念的界定
• 2.2 国内外研究动态
• 2.2.1 家庭教育的基础研究
• 2.2.2 家庭教育的应用研究
• 2.2.3 家庭教育的专题研究
• 3 淮北农村家庭教育中存在的问题
• 3.1 问卷设计
• 3.2 资料来源与数据分析
• 3.3 调查中发现的主要问题
• 3.3.1 农村家庭教育观念导向不正确
• 3.3.2 家庭教育方法欠妥
• 3.3.3 亲子关系不和谐
• 3.3.4 家庭教育与学校教育、社会教育脱节
• 4 产生农村家庭教育问题的主要原因
• 4.1 社会变化的结果
• 4.1.1 社会转型的结果
• 4.1.2 农村社区文化及社区环境的影响
• 4.2 家庭中客观因素的影响
• 4.2.1 家庭自然结构的影响
• 4.2.2 家庭经济条件的影响
• 4.2.3 家庭气氛对家庭教育的影响
• 4.3 家长自身素质对家庭教育的影响
• 4.3.1 家长的教育观念陈旧
• 4.3.2 家长对子女角色期望对家庭教育的影响
• 4.3.3 农村家长受教育水平的限制
• 5 结论和政策建议
• 5.1 结论
• 5.2 政策建议
• 5.2.1 政府主导，社会关注，共同应对社会变化对家庭教育的影响
• 5.2.2 更新教育观念，树立科学的儿童观、成才观和教育观
• 5.2.3 提高家长素质、积极创建学习型家庭
• 5.2.4 加强家校联系，重视对受教育者的人文关怀
• 参考文献
• 附件一
• 附件二
• 致谢