黄刚湖南省永州市祁阳县茅竹镇周塘完小426100
摘要：兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的意识倾向。实践证明，凡是对学习产生兴趣的，就能主动地、积极地学习，反之，则学习心不在焉，取不到应有的学习效果。兴趣在小学生的学习过程中意义深远，它能推动小学生去探求数学知识，发展数学才能，是学习活动的强大动力。数学是一门较枯燥的学科，要想让小学生学好数学，没有学习兴趣是学不好的。本文从导入趣味、讲授趣味、作业趣味等方面阐述趣味激发学习数学兴趣法在小学数学教学中的应用。
关键词：趣味激发学习数学兴趣法小学数学教学应用
小学数学是一门知识抽象、逻辑严密的学科。小学生年龄小，思想知识还不成熟，在短时间里难以明白某个数学道理或知识点，很难擦出智慧火花，久而久之，就会感到乏味和厌倦，学习效果往往是事倍功半。“兴趣是最好的老师。”俄国著名文学家托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“培养学习数学的兴趣”是《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中的一项任务，在小学数学教学中如何激发学生的兴趣，调动学习热情，使学生在轻松愉快气氛中学习，是一件十分重要的事情。兴趣出勤奋，勤奋出天才。
下面我就“趣味激发学习数学兴趣法在小学数学教学中的应用”谈谈一点不成熟的做法。
一、导入趣味，激起学生急于学习的兴趣
趣味是数学的营养品，它能激起学生学习的积极性和热情。一年之计在于春，一天之计在于晨，而一节课之计在于头，良好的开端等于成功的一半。课堂的开头，即新课导入是否有吸引力是引发学生学习这节课的前奏，这个前奏起得好否，是这节课学生学习效果的关键。
我在讲授《三角形》时，如果枯燥的说出本课要学的内容，揭示课题，学生会感到乏味，可能就会骚动起来，于是我讲《能干的设计师—小“3”》故事：一天，小“1”带着几个伙伴在路边竖一根电视天线杆。天线杆竖起来以后，总是晃来晃去，他们急得团团转。恰巧小“3”路过这里，看见了，赶忙过来说：“这又直又高的电视天线杆光这样竖着不稳定，有倒斜的危险。得用三根绳子从杆子的上方向三个方向拉下来，拉紧以后把绳头固定在地面上，固定在地面上的三点能成一个三角形，天线杆就不会晃了。”“好！”小“1”他们很快动手，把绳子拉好。果然，天线杆不晃动了。“真行！”“这个办法真灵！”大家一起高兴地围着小“3”询问这是为什么。小“3”笑着说：“因为三角形有一个特征，叫做三角形的稳定性。你看，木制的房顶，自行车的三角架，还有高压电线架都是三角形，就是利用这个特性。”“你真是个能干的设计师。”小“1”称赞小“3”说。我用这个故事来导入新课，揭示课题，学生注意力非常集中，而且很快记住了三角形稳定性这一特性，在学生都想知道什么是三角形时，新课内容自然就登台亮相了。当然采取什么形式引入新课，揭示课题，应根据教学内容和学习环境设计，但面对小学阶段的孩子应尽可能做到有趣味性。
二、讲授趣味，激起学生想跳摘“果子”的兴趣
夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”讲授新课是一堂课的主旋律，能否使学生在这段时间里保持旺盛的注意力，经常产生新鲜感，怀着愉快的心情去接受新知识，想跳起来摘“果子”的劲头，这就需要教师有扎实的语言基本功，即语言既准确、简练，又要生动有趣。我在讲授“速算”时，让学生到黑板上任意写“10到20”的两位数乘以两位数的算式，我立马就给出答案，学生“哇！哇！”在一片惊呼中，惊叹我的口算那么快，都想知道老师这么快得到答案的秘诀。于是我引入什么是数学速算，每一种速算的依据，这一节课下来，学生们听得津津有味，都想把我的方法学到，在别人面前显示自己的速算能力。
三、作业趣味，让学生感觉学习数学真好玩
小学生在从事自己所喜欢的活动时，总会处在满意、兴奋、愉快的状态中，而对自己不喜欢的活动，会觉得枯燥无味，盼望着早一点脱离“苦海”。小学生都怕做作业，如何让学生不怕作业呢？这就要求教师要优化练习内容，设计趣味题目，增强练习的趣味性，使学生不感到上课枯燥无味，又容易消除疲劳，振作精神，集中注意力。如我在教学“按比例分配”应用题后，我问学生在家里帮爸爸妈妈做过饭吗？做饭的水是如何放的呢？学生都说没做过，我就布置家庭作业今天回去帮助妈妈煮饭。要求学生按1：1.2的米和水的比例煮饭，看一看煮出来的饭怎样。再想一想如果煮稀饭，米和水的比例该进行怎样的调整，并验证自己的设想。最后得出结论，煮稀饭按怎样的米和水的比例最为恰当。这样既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决问题的能力。
用教学过程的趣味性激发学生兴趣，有助于发展学生智力，吸引学生的注意力，训练学生思维的敏捷性，并培养学生的良好的思想品质，促进了学生的全面发展。在小学数学教学中是一种行之有效的方法，但不是唯一的手段。要根据教学内容、教学环境来选择教学手段，努力探讨教学良法，使学生更好地掌握一定的数学基础知识和基本技能。
参考文献
[1]《小学生趣味数学》.人民教育出版社，2007。
[2]邵官伟激发学生学习数学兴趣的方法.《考试周刊》，2011年，91期。
[3]倪贤智怎样在数学教学中培养小学生的学习兴趣.《科学导报·教育论坛》，2013年，第4期。
[4]蒲艳玲培养小学生数学学习兴趣，打造高效数学课堂.《科学导报·教育论坛》，2013年，第4期。