孙诒让“兴教强国”实践研究

论文摘要

孙诒让是晚清的经学大师，他研究的范围甚广，一生著书数十种。晚年目睹清王朝内忧外患，风雨飘摇，社会各种矛盾也日趋激化，引起他的思想和文化主张发生了较大的变化。作为一名爱国的知识分子，在民族危亡的刺激下，他忧国忧民，积极主张变法维新，阅览进步书籍，致力于兴教强国。从1895年开始，致力于教育、实业强国，服务乡邦。在温、处两地16县创办各级各类学校300多所，成立各种进步社会机构。1905年开始担任温处学务分处总理，1907年又被推为浙江教育总会副会长。本文从两个方面介绍了晚年孙诒让的办学历程。先讲述了他在浙江南部地区对教育近代化的实践探索，创办各类学校的具体情况，从“以应时需”创办的各类学校开始，到职业教育、社会教育及主持温处学务分处后大力发展地方教育等等，称赞他在浙江南部起到了开风气的作用，是兴办新式教育的主力，并由此给浙南新式教育带来的飞跃式的发展。接着阐述他在筹措教育经费方面的各种方法与措施，反映地方近代教育兴办之难，借以凸现孙诒让兴教实践的社会价值意义。结语部分对他兴教强国的思想渊源进行了的分析，阐述了他的普及教育思想、如何更新教育观念、教学内容、教育方法等内容等，并对他勇于兴办地方近代教育的探索实践和兴教强国思想给予了历史的肯定。文章在展开这两个方面内容的同时，借用史学界已有研究成果，试图分析特定的社会政治背景中，变化中的知识分子与地方新式教育的关系，借以揭示中国地方教育变革发生的本质面。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 孙诒让对浙南地区教育近代化的探索实践
• （一） 孙诒让的变法主张及创办各类学校"以应时需"
• （二） 大力发展职业教育
• （三） 开展社会教育,创建良好社会文明的努力
• （四） 主持温处学务分处,发展地方教育
• 第二章 地方近代教育办学之难——孙诒让兴教办学经费筹措研究
• （一） 兴教筹款活动积极性的来源
• （二） 对兴教阻力来源的认识
• （三） 地方官吏对教育经费筹措过程中的敷衍延宕态度
• （四） 以孙诒让为首的兴教士绅在筹措教育经费中采取的方法
• 结语
• 参考书目
• 后记
• 攻读学位期间发表的学术论文