大学生网络虚拟群体思想政治教育的研究

论文摘要

互联网向大学校园的迅速渗透改变了当代大学生的学习、娱乐和生活方式,网络已成为当今大学生日常生活不可或缺的组成部分。随着近年来网络技术的不断发展,功能的不断更新与完善,网络上出现了一种令大学生流连忘返的“精神家园”——虚拟社区,他们在这些“社区”中获取信息、发表观点、彼此交流,充分享受网络世界的“自由”魅力,并逐步结成了各种“虚拟群体”。网络虚拟群体的存在满足了大学生情感归属的需要,同时亦带来了一些前所未遇的新问题。如何针对这一新型学生组织开展思想政治教育,是高校思想政治教育必须面对的时代课题。大学生网络虚拟群体是网络环境下新型学生组织。与传统群体相比,大学生网络虚拟群体具有虚拟性、自由性、平等性、广泛性等特点。网络虚拟群体的出现为高校思想政治教育工作产生了积极影响,同时亦带来了新的挑战。网上西方意识形态、价值观潜移默化的影响和西方文化的冲击、网上恶意信息的流传,给高校思想政治教育者的地位、教育对象、内容、方法、手段以及环境都带来了诸多方面的负面影响。高校应主动适应新的形势,加强对社区虚拟群体的正面引导,努力实现虚拟和现实的良性对接,充分发挥虚拟群体在大学生思想政治教育中的积极功能。要以积极态度面对大学生网络虚拟群体的思想政治教育工作,积极构建校园网络虚拟社区,激发学生参与社区建设和管理的热情,不断增强网络思想政治教育的影响力;要丰富网络虚拟群体思想政治教育的内容,拓展网络虚拟群体思想政治教育的途径;要健全网络思想管理体制,加强网络道德建设;要加强高校网络思想政治教育的队伍建设和网络虚拟群体思想政治教育工作机制。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 课题来源
• 1.2 研究背景目的及意义
• 1.2.1 研究背景
• 1.2.2 研究目的
• 1.2.3 选题意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国外研究现状
• 1.4 论文写作思路及研究方法
• 1.5 论文的创新之处
• 第2章 网络虚拟群体与大学生网络虚拟群体基本理论概述
• 2.1 网络虚拟群体及影响
• 2.1.1 网络虚拟群体的含义
• 2.1.2 网络虚拟群体的特征
• 2.1.3 网络虚拟群体的影响
• 2.2 大学生网络虚拟群体及双重效应
• 2.2.1 大学生网络虚拟群体的含义
• 2.2.2 大学生网络虚拟群体的特征
• 2.2.3 大学生网络虚拟群体的双重效应
• 2.3 大学生网络虚拟群体思想政治教育的内容
• 2.3.1 以理想信念教育为核心
• 2.3.2 以爱国主义教育为重点
• 2.3.3 以基本道德规范为基础
• 2.4 本章小结
• 第3章 大学生网络虚拟群体思想政治教育的必要性及存在问题
• 3.1 对大学生网络虚拟群体开展思想政治教育的必要性
• 3.1.1 提高大学生素质的需要
• 3.1.2 网络健康发展的需要
• 3.1.3 “依法治国”和“以德治国”的需要
• 3.1.4 发展经济的需要
• 3.1.5 维护国家安全的需要
• 3.2 大学生网络虚拟群体思想政治教育存在问题
• 3.2.1 缺乏思想政治教育的专职队伍
• 3.2.2 思想政治教育的方法和内容单一
• 3.2.3 思想政治教育缺少软硬件设施
• 3.2.4 思想政治教育的环境日益复杂
• 3.3 本章小结
• 第4章 对大学生网络虚拟群体开展思想政治教育的对策
• 4.1 加强对大学生网络虚拟群体思想政治教育的认识
• 4.1.1 将大学生网络虚拟群体思想政治教育置于思想政治工作的重要位置
• 4.1.2 以积极态度面对大学生网络虚拟群体的思想政治教育工作
• 4.2 丰富大学生网络虚拟群体思想政治教育的内容
• 4.2.1 构建大学生网络虚拟群体思想政治教育的新理论
• 4.2.2 创新大学生网络虚拟群体思想政治教育的内容
• 4.2.3 建立校园网络虚拟社区
• 4.2.4 促进虚拟群体与现实群体互动
• 4.3 拓展大学生网络虚拟群体思想政治教育的途径
• 4.3.1 完善思想政治教育工作系统
• 4.3.2 开发思想政治教育工作软件
• 4.3.3 创新大学生网络虚拟群体思想政治教育的方法
• 4.4 加快思想政治教育专职队伍的建设
• 4.4.1 提高思想政治教育工作者的地位与待遇
• 4.4.2 完善专兼职思想政治教育工作队伍体系
• 4.4.3 建立思想政治教育工作者培训机制
• 4.5 强化大学生网络虚拟群体思想政治教育的管理
• 4.5.1 完善网络立法
• 4.5.2 加强网络道德建设
• 4.5.3 增强网络自律意识
• 4.5.4 完善工作机制
• 4.6 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢