民族院校贫困生学习障碍及对策研究 ——以广西民族大学为个案

论文摘要

我国民族教育相对落后,少数民族学生的学业成就一直处于不利的处境。如何消除少数民族学生的学习障碍,改善他们的学业成就,是教育人类学一直关注的一个重要课题。本课题以广西民族大学为个案,在实地调查的基础上,对民族院校贫困生学习障碍问题进行研究,介绍民族院校贫困生的现状,分析民族院校贫困生学习障碍的表现及成因,并提出提高民族院校贫困生学业成就的对策。本文正文分为五个部分,第一部分为“绪论”,介绍了选题缘起、本课题国内外研究的现状、本课题研究的意义和目的、研究方法以及研究的理论支持;第二部分为“民族院校及其贫困生现状”,介绍民族院校简况,阐述民族院校贫困生的规模、特点及学业状况;第三部分为“民族院校贫困生学习障碍分析”,从心理障碍、文化障碍和经济障碍三方面分析民族院校贫困生学习障碍的表现及成因;第四部分为“改善民族院校贫困生学业成就的对策”,针对民族院校贫困的学习障碍,提出相应的策略;第五部分为“结语”,是笔者在完成本文过程中的一些理论思考。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 选题缘起
• 1.2 本课题国内外研究现状
• 1.3 本课题研究的目的和意义
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究意义
• 1.4 本课题的研究方法
• 1.5 本课题的研究理论支持
• 2 民族院校及其贫困生现状
• 2.1 民族院校概况
• 2.2 广西民族大学贫困生基本情况
• 2.2.1 民族院校贫困生的界定及规模
• 2.2.2 民族院校贫困生日常生活状况
• 2.2.3 广西民族大学贫困生的学习状况
• 3 民族院校贫困生学习障碍分析
• 3.1 心理障碍
• 3.1.1 焦虑心理
• 3.1.2 自卑心理
• 3.1.3 厌学心理
• 3.2 文化障碍
• 3.2.1 大学前的基础性差距
• 3.2.2 综合能力差距
• 3.2.3 外语和计算机水平差距
• 3.2.4 家庭背景差距
• 3.3 经济障碍
• 3.3.1 物质生活困难
• 3.3.2 缺乏学习参考书等学习工具
• 3.3.3 参加课外活动受到经济条件限制
• 3.3.4 兼职、打工挤占了学习时间
• 4 改善民族院校贫困生学业成就的对策
• 4.1 积极发展民族地区基础教育
• 4.1.1 加大对民族地区基础教育的投入
• 4.1.2 努力办好民族地区中小学校
• 4.1.3 加强民族地区师资队伍建设
• 4.2 加强民族院校贫困生资助和教育工作
• 4.2.1 进一步做好贫困生资助工作
• 4.2.2 为贫困生提供专门的教育训练
• 4.2.3 加强贫困生心理健康教育
• 4.2.4 加强贫困生思想政治教育
• 4.2.5 整体优化民族院校育人环境
• 4.3 充分发挥家庭教育对贫困生学习的作用
• 4.4 贫困生要学会自我教育
• 4.4.1 正确认识自己、树立自信、学会自立
• 4.4.2 端正学习态度
• 4.4.3 积极参加社团等社会实践活动扩大见识
• 5 结语
• 参考文献
• 致谢