体育与健康课学生意外伤害事故的现状调查及对策研究

论文摘要

1995年实施的《中华人民共和国体育法》第三章学校体育中第十八条规定学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生、学业成绩的科目。体育课程新课改近十年,在初中体育与健康课中新课改涉及的方面很多,更强调学生体育运动的参与。体育运动本身存在一定的伤害风险,新课改在体育与健康课上重视学生的运动参与,对于动作技术技能的要求却并不高,学生只要动起来就可以,初中生毕竟是未成年人,生性顽劣,不具备成年人自我保护能力和预见后果的能力,缺乏安全意识,更易造成意外伤害事故。论文研究通过文献资料法、调查法、个案研究法等研究方法对苏州市四个区的镇属初级中学校,体育与健康课上学生的意外伤害事故现状进行表层扫描和深层剖析,对意外伤害事故后处理的现状进行调查分析及对策研究。意外伤害事故现状调查结果显示:四成学生都在体育与健康课上发生过意外伤害事故,超过一半的学生都是只发生过一次意外伤害事故,意外伤害事故一半是轻微擦伤的外伤,三分之一是内伤,受伤的部位最多的是四肢,发生意外伤害事故最多的是田径类,发生意外伤害事故的主要原因是学生的原因,在体育与健康课的基本部分最易发生意外伤害事故,发生意外伤害事故最多的课的组织形式是集体练习的时候。意外伤害事故后处理的现状显示,发生意外伤害事故后大部分学生会及时告诉体育教师,体育教师近半都交医务室处理,意外伤害事故发生后很多学校都有专人负责,苏州有学生医疗保险,但是有近五分之一左右的学生不参加保险。对策研究:在体育与健康课上学生发生意外伤害事故后快速有效处理意外伤害事故,学校要建立意外伤害事故应急机制,根据条例法规对学校体育与健康课意外伤害事故进行处理,建立完善的保险制度,借鉴国外保险制度,完善我国保险制度,意外伤害事故的责任认定及意外伤害事故的赔偿。结论:就目前初级中学体育与健康课的现状来看,学校重视的是学生的成绩,体育与健康课以中考项目的教学内容为主,学生不喜欢上体育与健康课。初级中学的学生绝大部分听从教师安排,学生发生意外伤害事故最主要是擦伤等轻微的外伤。学生在体育与健康课发生意外伤害事故后学校、教师都能积极处理,但相关保险和赔偿制度有待完善和提高。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 国家颁布的相关法律法规及文件精神
• 1.1.2 培养教师与学生的预防、应急安全保障意识
• 1.1.3 加强学校、学生家长和社会的保险意识
• 1.1.4 法治社会对学校法制的完善
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内文献研究
• 1.2.2 国外文献研究
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 调查法
• 2.2.3 个案研究法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 结果与分析
• 3.1 相关概念的界定
• 3.1.1 伤害
• 3.1.2 意外伤害
• 3.1.3 学生伤害事故
• 3.1.4 初级中学
• 3.1.5 体育与健康课
• 3.2 初级中学体育与健康课的现状
• 3.2.1 学校对体育与健康课不重视，现今初级中学教育还是以成绩为主
• 3.2.2 学校领导要求学校安全工作与体育教师以“学生健康第一”之间的矛盾
• 3.2.3 学生喜欢体育，但不喜欢体育与健康课
• 3.3 体育与健康课意外伤害事故的现状表层扫描与深层透析
• 3.3.1 体育与健康课意外伤害事故现状的表层扫描
• 3.3.2 体育与健康课意外伤害事故现状的深层透析
• 3.4 学校体育与健康课发生意外伤害事故处理现状
• 3.4.1 学生处理意外伤害事故
• 3.4.2 教师处理意外伤害事故
• 3.4.3 学校处理意外伤害事故
• 3.4.4 学生是否参加医疗保险
• 3.5 对策研究
• 3.5.1 快速有效处理意外伤害事故
• 3.5.2 学校要建立意外伤害事故应急机制
• 3.5.3 根据条例法规对学校体育与健康课意外伤害事故进行处理
• 3.5.4 学校现有的保险制度
• 3.5.5 借鉴国外保险制度，完善我国保险制度
• 3.5.6 意外伤害事故的责任认定
• 3.5.7 意外伤害事故的赔偿
• 4 结论
• 参考文献
• 附件
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 致谢