高二化学练习校本教材的开发与使用研究

论文摘要

本文从云南省建水第一中学高二化学教学的现状出发,以认知学习、建构主义学习、反思性教学等理论为指导,运用文献法、问卷法、调查法、行动研究法等方法对高二化学练习的开发和使用进行了研究,提出了校本教材开发的原则、策略和步骤,并付诸实践,编写出了校本教材——《高二化学练习册》;同时,提出了校本教材使用的教学策略,用于指导使用《高二化学练习册》的教学。《高二化学练习册》开发、使用后,对学生而言,增强了学生的学习兴趣,提高了学习的效率和效果,取得了理想的考试成绩;对教师而言,提高了自身的教学水平和科研能力,有效提高了教育教学质量,使自己向专家型教师迈进;对学校而言,丰富了课程内容,积累了一定的经验,凸显出学校的办学特色和校园文化。笔者希望本文能对高中教师开发和使用校本教材有一些启迪作用。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题的背景
• 1.1.1 我国高考制度改革与教辅资料使用的现状
• 1.1.2 我校高二化学练习校本教材开发与使用的必要性
• 1.1.3 我校高二化学练习校本教材开发与使用的条件
• 1.2 校本教材开发与使用的国内外研究动态
• 1.2.1 国外研究动态
• 1.2.2 国内研究动态
• 1.3 课题的研究方法
• 1.4 课题研究的目的和意义
• 第2章 校本教材开发的理论研究
• 2.1 校本教材开发的基础理论
• 2.1.1 认知学习理论
• 2.1.2 建构主义学习理论
• 2.1.3 反思性教学理论
• 2.2 校本教材的诊释
• 2.2.1 校本教材的涵义
• 2.2.2 新课程标准与校本教材
• 第3章 校本教材开发的策略研究
• 3.1 校本教材开发的目标和指导思想
• 3.1.1 校本教材开发的目标
• 3.1.2 校本教材开发的指导思想
• 3.2 校本教材的开发遵循的原则
• 3.3 校本教材的开发方式
• 3.4 校本教材开发内容的选择
• 3.5 我校高二化学练习校本教材开发的策略和案例
• 第4章 校本教材使用的教学策略研究
• 4.1 校本教材的使用对象
• 4.2 校本教材使用的教学策略
• 4.2.1 课堂讲练结合
• 4.2.2 课外注重实效
• 4.2.3 因班级而异
• 4.2.4 因教师而异
• 第5章 校本教材开发与使用的评价
• 5.1 教材评价的理论基础
• 5.1.1 对教材的评价
• 5.1.2 对教材使用的评价
• 5.2 《高二化学练习册》开发与使用的评价
• 5.2.1 学生评价
• 5.2.2 教师评价
• 5.2.3 教学实绩的比较评价
• 第6章 反思与展望
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
• 致谢