高校隐性思想政治教育方法研究

论文摘要

隐性思想政治教育方法是指那些能够通过无意识接受的形式,引导受教育者获得世界观、人生观、价值观的教育,从而实现思想政治教育目标的教育方法。作为思想政治教育方法体系的重要组成部分,隐性教育思想政治教育方法在实践中被广泛运用,从而形成了隐性思想政治教育方法体系。然而,学界对隐性思想政治教育方法进行系统研究的成果还不多见。随着隐性思想政治教育实践的深入以及思想政治教育科学化的发展,隐性思想政治教育方法作为思想政治教育理论与实践创新的视野,已经受到越来越多思想政治教育工作者的重视。高校隐性思想政治教育方法领域的挖掘与开拓,对于进一步提高思想政治教育的实效性具有重要意义。本文从这一研究需要出发,以无意识接受理论、隐性课程理论、思想政治教育方法论为依据,运用文献研究法、历史分析法、网上调查法等,对隐性思想政治教育方法进行了探索性的研究。首先,界定了隐性思想政治教育方法的概念,追溯了隐性思想政治教育方法的产生与发展,概括出隐性思想政治教育方法的作用和特点。其次,结合大学生思想政治教育的实际,从知识、物质、制度、活动、关系这五种形态出发,尝试构建出高校隐性思想政治教育方法体系,并提出运用隐性思想政治教育方法应该遵循“隐”而不丢、显隐配合、加强评估的原则。对于高校思想政治教育充分利用主渠道之外的教育资源,开展形式多样的思想政治教育实践,创新思想政治教育方法具有探索性的价值。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题意义
• 1.1.1 提高思想政治教育的实效性
• 1.1.2 丰富思想政治教育方法体系
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国内研究概况
• 1.2.2 国外研究概况
• 1.2.3 研究成果评析
• 1.3 研究方法和创新点
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 创新点
• 2.隐性思想政治教育方法概述
• 2.1 相关概念
• 2.1.1 隐性教育
• 2.1.2 隐性思想政治教育方法
• 2.2 隐性思想政治教育方法的产生和发展
• 2.2.1 古代隐性思想政治教育方法
• 2.2.2 近现代隐性思想政治教育方法
• 2.3 隐性思想政治教育方法的依据
• 2.3.1 无意识接受理论
• 2.3.2 隐性课程理论
• 2.3.3 思想政治教育方法论
• 3.隐性思想政治教育方法的作用和特点
• 3.1 隐性思想政治教育方法的作用
• 3.1.1 同化认知
• 3.1.2 建构心理
• 3.1.3 陶冶情操
• 3.1.4 规范行为
• 3.2 隐性思想政治教育方法的特点
• 3.2.1 潜隐性
• 3.2.2 渗透性
• 3.2.3 互动性
• 3.2.4 暗示性
• 4.高校隐性思想政治教育方法体系的建构及应用
• 4.1 知识形态的隐性思想政治教育
• 4.1.1 专业教育中的隐性思想政治教育
• 4.1.2 非专业教育中的隐性思想政治教育
• 4.2 物质形态的隐性思想政治教育
• 4.2.1 校园环境的整体规划
• 4.2.2 校园网络环境的优化治理
• 4.3 活动形态的隐性思想政治教育
• 4.3.1 校园文化活动
• 4.3.2 社会实践活动
• 4.4 制度形态的隐性思想政治教育
• 4.4.1 校园管理理念
• 4.4.2 校园管理规范
• 4.4.3 校园管理措施
• 4.5 关系形态的隐性思想政治教育
• 4.5.1 师生关系
• 4.5.2 同学关系
• 4.5.3 教师关系
• 4.6 隐性思想政治教育方法的应用原则
• 4.6.1 "隐"而不丢
• 4.6.2 显隐配合
• 4.6.3 加强评估
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢