导读:本文包含了音乐教育实践论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中音乐,鉴赏能力,教学实践
音乐教育实践论文文献综述
李荣华[1]（2019）在《浅析高中音乐教育培养学生鉴赏能力的探索实践》一文中研究指出核心素养背景下的高中音乐教育,要以推动个性发展、陶冶道德情操、培养审美能力为落脚点。因此我们要重视多样化的音乐实践活动,面向全体学生,传播多元音乐文化,培养良好音乐鉴赏能力,让孩子们尽情地享受音乐世界,从中受到激励与鼓舞,潜移默化地形成审美素养。本文立足高中音乐教育的主要内容,试用创新的教学方法与教学形式,开展音乐鉴赏活动,探索实践培养学生鉴赏能力的有效策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
周艳琴[2]（2019）在《我国普通高校音乐教育研究的先行者——冯兰芳教育理念和实践研究》一文中研究指出本文笔者记述了冯兰芳副教授在普通高校音乐教育中的办学理念、办学模式等独特的见解和她取得的成功经验和教学成果,为从事普通高校音乐教育的同仁提供可借鉴的模板,从而促进我国普通高校音乐教育事业的发展。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
李田甜[3]（2019）在《基于翻转课堂解析高校音乐教育实践的新》一文中研究指出随着新课改的不断深入与推进,翻转课堂作为一种新型教学模式在高校音乐教育中被广泛应用。在此基础上,本文简要分析了翻转课堂在高校音乐教育中的特征,并分别通过合理设计音乐教学内容、培养学生自主创新能力、创新音乐课堂教学形式、切实做好课后反馈分享等路径,进一步提升高校音乐教育的教学水平。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
苏磊[4]（2019）在《高校音乐教育专业实践教学体系的构建》一文中研究指出随着新课程改革的不断深化,一些地方高校的音乐教育专业也发生了本质性的改变,越来越多的高校认识到音乐教育专业实践教学对于学生的重要性。为了能够更好地促进音乐教育专业学生技能的发展,地方高校有必要以先进现代化教学理念为教育指导,构建地方高校音乐教育专业新的课程体系,从而推动当地高校音乐教育专业的长期发展。文章主要对当前我国地方高校音乐教育专业课程体系存在的问题进行了探究,并且针对这些问题提出了一些相对应的措施,建议积极构建"一专多能"的实践教学体系。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
陈志阳[5]（2019）在《简析音乐教育专业合唱与指挥教学改革实践》一文中研究指出随着国家不断地发展,教育模式在现有的要求下逐步细化,高职高专音乐教育专业的合唱指挥课程在现有的素质教育要求下,也进行了进一步内容改革,以这样的方式来更好地适应今后的教学模式发展。合唱和指挥这门课程涵盖了很多音乐专业的重点知识,因此,合唱指挥也是高职高专音乐教育专业的一门必修课程,这门课程的教学实践历年来受到教学界相关人士的广泛关注。文章则通过简单分析一些高职高专音乐教育专业合唱与指挥的教学改革实践成果,进一步论证高职高专院校音乐教育专业合唱与指挥课程的重要性。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
李捷[6]（2019）在《浅议高师音乐教育与教学改革实践教学——以《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》为例》一文中研究指出本文从叁个方面探讨了《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》教学改革的看法:课堂探索(通过课堂调查,从学生学习该门课程实际情况出发,了解学生在学习歌曲和声编配与即兴弹唱学习中的问题)出发加强学生歌曲和声编配与即兴弹唱的能力,通过音乐教学综合实践活动及音乐会加强学生学习的主观能动性,倡导学生自主探究学习方式,在和声理论知识为前提的条件下,引入副叁和弦的歌曲,拓展该课程运用领域范围,将流行音乐歌曲教学引入课堂教学中,提高学生学习歌曲和声编配与即兴弹唱课程的积极性。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
黄小欢[7]（2019）在《奥尔夫音乐教育思想的应用价值——评《奥尔夫音乐教育思想与实践》》一文中研究指出卡尔·奥尔夫(1895-1982),德国作曲家,杰出的音乐教育家。出生于慕尼黑,自幼受到良好音乐教育。8岁时第一次走进音乐厅他听到了莫扎特、贝多芬的作品,音乐会后兴奋至极,自此以后他对音乐与戏剧产生非比寻常的兴趣。从少年到青年,卡尔·奥尔夫刻苦钻研音乐大师们的作品,并在音乐教学过程中积极探寻找属于自己独特艺术表现形式。他独创的"奥尔夫教学法"以(本文来源于《林产工业》期刊2019年11期）
刘天宇[8]（2019）在《音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践》一文中研究指出在小学教育教学过程中,音乐课是必不可少的,随着教学理念的不断更新,音乐教学也受到重视,教育部门对音乐课制定了一系列的教学方案,从而达到音乐的合理应用并起到理想的教学效果。音乐游戏能反映学生的情况,对培养学生的积极性和自觉性等非常重要。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
魏晓媛[9]（2019）在《俄罗斯音乐教育专业硕士研究生的实践活动初探——以莫斯科国立师范大学为例》一文中研究指出中国与俄罗斯在高等教育领域一直保持着密切的交流与合作。随着我国"一带一路"政策的实施,中国与俄罗斯在经济建设和人才培养方面也显现出友好的合作关系和崭新的发展前景。本文以莫斯科国立师范大学音乐教育专业的硕士研究生培养为例,从实践的角度出发着重分析俄罗斯高等音乐教育领域硕士研究生的实践活动类型及实施要求,同时能对发展我国的高等音乐教育事业起到一定的交流与借鉴作用。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
王丽娜,谷欢[10]（2019）在《通识音乐教育在高等院校中的实践与探索——以河北师范大学为例》一文中研究指出通识音乐教育是现今我国推行素质教育的一个重要组成部分,其教育目标是丰富学生的知识结构,拓宽学生的视野,提升学生的艺术修养和审美能力,从而成为"全面发展的人"。就目前而言,我国高校通识音乐教育还存在着一些问题,这些问题的解决需要高校、教师、学生的共同努力。本文着眼于我国通识音乐教育的发展现状,以河北师范大学通识音乐课程——"叩响音乐之门"校园系列音乐鉴赏会的建设与实施为例,进一步探索通识音乐教育课程在高等院校中的运用与实践,为我国高校通识音乐教育的发展提供新思路、新方法、新途径。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
音乐教育实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文笔者记述了冯兰芳副教授在普通高校音乐教育中的办学理念、办学模式等独特的见解和她取得的成功经验和教学成果,为从事普通高校音乐教育的同仁提供可借鉴的模板,从而促进我国普通高校音乐教育事业的发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐教育实践论文参考文献
[1].李荣华.浅析高中音乐教育培养学生鉴赏能力的探索实践[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[2].周艳琴.我国普通高校音乐教育研究的先行者——冯兰芳教育理念和实践研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].李田甜.基于翻转课堂解析高校音乐教育实践的新[J].北方音乐.2019
[4].苏磊.高校音乐教育专业实践教学体系的构建[J].大观(论坛).2019
[5].陈志阳.简析音乐教育专业合唱与指挥教学改革实践[J].大观(论坛).2019
[6].李捷.浅议高师音乐教育与教学改革实践教学——以《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》为例[J].明日风尚.2019
[7].黄小欢.奥尔夫音乐教育思想的应用价值——评《奥尔夫音乐教育思想与实践》[J].林产工业.2019
[8].刘天宇.音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[9].魏晓媛.俄罗斯音乐教育专业硕士研究生的实践活动初探——以莫斯科国立师范大学为例[J].当代音乐.2019
[10].王丽娜,谷欢.通识音乐教育在高等院校中的实践与探索——以河北师范大学为例[J].当代音乐.2019