基于案例分析的高水平大学教师绩效薪酬结构模型研究

论文摘要

本研究以高校教师绩效薪酬结构为研究对象,选取D大学为高水平大学的典型案例进行分析,运用案例分析法、质的研究方法、调查访谈问卷法和比较研究法等对研究对象进行了详细的分析,以国家宏观的高校教师绩效薪酬政策为基础重构了高校教师绩效薪酬的结构,以期望达到深化高校教师绩效薪酬结构构建之目的。本研究围绕高校教师绩效薪酬结构模型的重构得出如下结论：1.高校教师绩效薪酬研究正在成为学界关注的热点；2.高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须以国家的绩效薪酬政策和法律为根本依据；3.高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须符合高水平大学绩效发展特点；4.高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须适切绩效薪酬的要素构成；5.高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须符合绩分绩点架构；6.高校教师绩效薪酬结构模型重构的理论与实践价值重大。本研究的主要政策价值在于为国家出台高校教师绩效薪酬的相关政策提供建议。本研究的核心创新点在于以国家的高校教师绩效薪酬政策为前提,以高水平大学绩效薪酬案例分析为基础,对高校教师绩效薪酬的原有结构模型进行缜密地分析,从中发现问题,最后重构高校教师绩效薪酬的结构模型,并建立了高校教师绩效薪酬的架构——绩分绩点制——教分绩点制、研分绩点制和社分绩点制,从而实现高校教师绩效薪酬结构重构的目的。此外,本研究为更加全面细致地实现对高校教师绩效薪酬结构模型的重构,还创造性地建立了高校教师绩效薪酬的P-C模型图、高校教师绩效薪酬的P-S模型图以及高校教师绩效薪酬的整合模型图,用矩阵分析法对高校教师绩效薪酬的结构重构进行有的放矢的分析。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 选题依据和背景分析
• 1.2 研究目的和研究意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.3.3 综合评价
• 1.4 研究方法和技术路线
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 技术路线
• 1.5 研究的主要内容和基本框架
• 1.5.1 主要内容
• 1.5.2 基本框架
• 1.6 研究特色和创新点
• 1.6.1 视角创新：立足于高水平大学教师绩效薪酬的结构模型研究
• 1.6.2 内容创新：高校教师绩效薪酬结构模型的重构
• 1.6.3 方法创新：凸显了案例分析方法的运用
• 第2章 基本概念和理论基础
• 2.1 基本概念界定
• 2.1.1 高水平大学
• 2.1.2 高校教师
• 2.1.3 绩效
• 2.1.4 薪酬
• 2.1.5 高水平大学教师绩效薪酬
• 2.2 理论基础及对本研究的指导意义
• 2.2.1 西方经济学薪酬理论及对本研究的指导意义
• 2.2.2 马克思主义收入分配理论及对本研究的指导意义
• 2.2.3 管理学激励理论及对本研究的指导意义
• 第3章 高校教师绩效薪酬政策与法律的文本分析
• 3.1 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察及其内容分析
• 3.1.1 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的考察
• 3.1.2 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的内容分析
• 3.2 高校教师绩效薪酬政策与法律文本的问题分析
• 3.2.1 高校教师绩效薪酬政策文本的问题分析
• 3.2.2 高校教师绩效薪酬法律文本的问题分析
• 3.3 完善高校教师绩效薪酬政策与法律文本的建议
• 3.3.1 建立独立的高校教师绩效薪酬政策
• 3.3.2 规范高校教师绩效薪酬政策的对象
• 3.3.3 高校教师绩效薪酬政策的配套改革
• 3.3.4 加强和改进高校教师绩效薪酬法律
• 第4章 高水平大学教师绩效薪酬结构的案例分析
• 4.1. D大学”教师绩效薪酬结构的调查
• 4.1.1 “D大学”教师绩效薪酬结构的问卷调查
• 4.1.2 “D大学”教师绩效薪酬结构的访谈调查
• 4.2 “D大学”教师绩效薪酬结构的分析
• 4.2.1 “D大学”教师绩效薪酬结构及其进步性分析
• 4.2.2 “D大学”教师绩效薪酬结构的问题及其成因分析
• 第5章 高校教师绩效薪酬结构模型的重构
• 5.1 高校教师绩效薪酬结构模型重构的基本原则
• 5.1.1 公平性原则
• 5.1.2 激励性原则
• 5.1.3 竞争性原则
• 5.1.4 导向性原则
• 5.2 高校教师绩效薪酬结构模型的要素构成
• 5.2.1 高校教师绩效薪酬的货币化
• 5.2.2 高校教师绩效薪酬的非货币化
• 5.3 高校教师绩效薪酬结构模型图的建构
• 5.3.1 高校教师绩效薪酬结构的P-C模型图
• 5.3.2 高校教师绩效薪酬结构的P-S模型图
• 5.3.3 高校教师绩效薪酬结构的整合模型图
• 5.4 高校教师绩效薪酬结构模型的绩分绩点构成
• 5.4.1 高校教师绩效薪酬结构的教分绩点制
• 5.4.2 高校教师绩效薪酬结构的研分绩点制
• 5.4.3 高校教师绩效薪酬结构的社分绩点制
• 5.5 高校教师绩效薪酬结构模型得以有效实施的保障机制
• 5.5.1 建立多元绩效评价机构
• 5.5.2 内外部绩效评价有机结合
• 5.5.3 确定适切性的绩效评价标准
• 第6章 结论
• 6.1 高校教师绩效薪酬研究正在成为学界关注的热点
• 6.2 高校教师绩效薪酬结构模型的重构的理论及实践价值重大
• 6.3 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须符合高水平大学绩效发展特点
• 6.4 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须以绩效薪酬的政策和法律为根本依据
• 6.5 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须适切绩效薪酬的要素构成
• 6.6 高校教师绩效薪酬结构模型的重构必须符合绩分绩点架构
• 参考文献
• 附录A “D大学”高校教师绩效薪酬结构调查问卷
• 附录B “D大学”高校教师绩效薪酬的访谈调查
• 附录C “D大学”某学院绩效津贴分配实施细则（试行）
• 附录D “D大学”关于调整校内津贴的通知
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况