节奏控制和信息反馈在排球正面上手发球技术教学中的实验研究

论文摘要

教学过程不仅是向学生传授知识、技能的过程,而且是培养学生思维和创新能力的过程。教学方法是为了达成一定的教学目标,教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。是教学过程整体结构的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。它直接关系到教学工作的成败,教学效率的高低和学生素质能力的培养。因此,科学合理的选择和采用适当的教学方法进行教学是实现教学目标、完成教学任务的关键。排球教学是高校体育教学的一个重要组成部分。排球普修课作为高校体育院(系)的一门专业主干课程,在整个专业培养计划中占有一定的地位,对发展学生的身心健康、掌握良好的专业知识和技能,以及培养学生终身体育锻炼能力和习惯具有十分重要的意义和作用。发球是排球的基本技术之一,是高校排球普修课教学的主要内容和考核重点,其技术环节由抛球、挥臂击球、击球手法“三要素”组成。击球的时间感觉、空间感觉要求很准确,节奏感强,深受学生喜爱。抓住重点(抛球),突破难点(挥臂击球),遵循排球运动的发展规律和教学规律,挖掘、洞察、领悟排球各项技术的本质内涵,重视节奏训练和培养节奏意识,省时、有效地使学生掌握和提高排球各项技术,是排球教学双边活动中所不断探索的课题。基于此,本研究运用了文献资料法、数理统计法、教学实验等综合研究方法,以排球普修课正面上手发球技术教学为例,对湖南人文科技学院体育系2007级、2008级各两个本科术科班学生进行了为期两轮的教学实验。研究的主要目的：运用控制论原理,借助现代化教学手段与方法(CAI课件),以节奏训练为切入点,结合动作技能形成机制,辅与传统教学方法相结合,力求在有限的授课时数内,优化排球发球技术教学过程,提高学习效率和效果；同时进一步探讨数字信息反馈和节奏控制在排球普修课发球技术教学中的应用,为新形势下排球普修课的教学改革提供实践指导和理论参考。本研究得出以下结论：(1)在排球正面上手发球技术教学中,运用多媒体课件和对发球抛击动作进行节奏控制开展教学,较好地解决了排球发球技术教学中的重点和难点,使教师教有依据,学生学有目标；实践证明,其教学效果优于常规教学,在教学中是切实可行的。(2)在排球正面上手发球技术教学中,借助电化教学手段与传统教学法的有机结合,构成了信息传输及反馈调节的优化教学模式,达到了优化教学过程,提高教学效果的目的,具有一定的先进性,是实现教学效果优化的一种教学方法。(3)借助CAI课件开展排球正面上手发球技术教学,充分发挥了现代教学媒体的功能和教师的主导作用,调动了学生的主观能动性,师生共同参与教学的全过程,培养和发展了学生的思维能力。(4)多媒体CA工课件具有视听效果生动,刺激和反馈调节及时,纠错能力强等特点,抓住了排球发球技术的内在本质,符合排球技术课教学的特点,有效的缩短了教学周期,提高了教学效率。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题提出
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 当前我国高校排球普修课发球技术教学中的主要问题分析
• 1.2.2 关于排球发球技、战术方面的研究
• 1.2.3 有关排球课程教学方法的研究
• 1.2.4 对排球发球技术教学方法的研究
• 1.2.5 节奏训练在体育项目上运用的研究
• 1.2.6 教学方法的发展趋势分析
• 2 研究对象和方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 实验法
• 2.2.4 调查法
• 2.2.5 数理统计法
• 3 节奏控制教学法研究的相关理论基础
• 3.1 节奏控制教学法的涵义
• 3.2 节奏控制教学法相关理论基础
• 3.2.1 节奏制胜论
• 3.2.2 现代教学媒体在教学过程中的作用
• 3.2.3 信息论、控制论、系统论理论
• 3.2.4 运动技能形成机制
• 4 信息反馈研究的相关理论基础
• 4.1 信息反馈的界定
• 4.2 信息反馈的特点
• 4.3 录像信息反馈教学方法的优点
• 5 实验方案设计
• 5.1 实验设计基本原理
• 5.1.1 目标控制原理
• 5.1.2 优化决策原理
• 5.1.3 反馈评价原理
• 5.2 实验方法
• 5.3 实验过程控制
• 5.3.1 试验程序
• 5.3.2 实验模型建立
• 5.3.3 实验实施
• 6 实验结果与分析
• 6.1 第一轮、第二轮预备试验前受试对象的基本情况
• 6.2 两轮教学实验后,实验组和对照组正面上手发球成绩对比分析
• 6.3 两轮教学实验后,实验组学生对教学效果的反馈调查分析
• 7 结论与建议
• 7.1 结论
• 7.2 建议
• 参考文献
• 附件1
• 附件2
• 致谢