黑龙江省农垦总局总医院150088
【摘要】目的探讨“情景模拟法”在护士实习生心肺复苏技能培训中的运用效果。方法笔者选择我院2014年1月至2017年1月之间的100名护士实习生的教学资料进行统计分析，随机分为对照组和实验组，对照组实习生接受常规方法教学，实验组实习生接受情景模拟法教学，比较两组实习生教学效果。结果实验组平均考核成绩为（93.03±3.21）分，对照组平均考核成绩为（87.49±1.76）分，同时，对照组有效复苏指征不明、胸围按压方法错误、人工呼吸方法错误、脉搏判断方法错误等问题发生率明显高于实验组（P<0.05）。结论在护士实习生心肺复苏技能培训中应用情景模拟法，有助于实习生教学效果的改善。
【关键词】情景模拟法；护士实习生；心肺复苏技能
[Abstract]ObjectiveToexploretheapplicationeffectofscenesimulationmethod"innursinginternscardiopulmonaryresuscitationskilltraining.Methods100nursesbetweentheinternsinourhospitalfromJanuary2014toJanuary2017，theteachingdataforstatisticalanalysis，wererandomlypidedintocontrolgroupandexperimentalgroup.Thecontrolgroupreceivedconventionalinternteachingmethod，theexperimentalgroup.Acceptthescenesimulationteachingmethod，comparisonoftwogroupsofinternteachingeffect.Resultstheaveragescoresfor（93.03+3.21）points，thecontrolgroupaveragescoresfor（87.49+1.76）points，atthesametime，theeffectivecomplexinthecontrolgroupSuindicationisunknown，chestcompressionmethodserror，artificialrespirationmethoderror，pulsejudgmentmethoderroroccurrenceratewassignificantlyhigherthantheexperimentalgroup（P<0.05）.ConclusiontheapplicationsituationinnurseinternsCPRtraininginsimulation，ishelpfultotheimprovementofteachingeffectinintern.
Keywordsscenesimulationmethod；nursetrainee；cardiopulmonaryresuscitationskill；
护士实习生进入到实际的临床工作中后，面对繁忙而紧张的工作，常会出现慌忙不知所措的情况，在护士实习生心肺复苏技能培训中应用“情景模拟法”，则能够改变以往单纯的操作练习和理论授课形式，保证教学的效果。
1资料和方法
1.1一般资料
笔者选择我院2014年1月至2017年1月之间的100名护士实习生的教学资料进行统计分析，78名女性，22名男性，平均年龄（22.1±1.4）岁。根据随机数字原则将其分为对照组和实验组，每组50例，且两组实习生基本资料和考核结果比较不存在显著的统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组实习生接受常规方法教学，具体方法：根据护理操作的基本流程，由护理学可教师对各项操作进行练习和示范，在护生示范操作的基础上，设置情景病例设计、情景运用、情景教学三个教学环节。
实验组实习生接受情景模拟法教学，具体方法：由专业的护理学科教师担任授课者，按照《2005年国际心肺复苏与心血管急救指南》设定课程内容，主要教学要点包括CPR有效指征、人工呼吸方法与胸外心脏按压方法、呼救与应急处理措施、CPR指征、心跳呼吸骤停的判断等。
1.3观察指标
依据《2005心肺复苏指南与心血管急救指南》对护士实习生的培训效果进行评定，CPR考核评分项目包括复苏有效指征、胸外心脏按压方法、判断脉搏、人工呼吸、判断呼吸、开放气道、摆放体位、呼救、判断意识及评估环境等，总分为100分。监考教师依据实习生的人工呼吸和胸部按压操作效果以及病例分析与判断情况为其打分。
1.4统计学分析
本次临床实践过程中所得的全部临床资料均使用SPSS17.0软件加以处理分析，计数资料使用X2检验方法进行统计分析，计量资料使用（x±s）方法进行统计分析，其余数据资料使用单因素方差分析法进行统计分析，如果两项数据比较P<0.05，则说明患者的临床治疗效果之间存在显著的统计学意义。
2结果
实验组学生平均考核成绩为（93.03±3.21）分，对照组学生平均考核成绩为（87.49±1.76）分，同时，对照组学生有效复苏指征不明、胸围按压方法错误、人工呼吸方法错误、脉搏判断方法错误等问题发生率明显高于实验组（P<0.05）。如表1所示。
3讨论
护理工作具有较强的实践性和理论性，护理技能培养的主要目标就在于提高护理人员的理论知识水平和护理操作技能。心肺复苏术作为一种急诊抢救的基础技能，也是护理实习生培训教学的基础[1-2]。在护理实习生心肺复苏技能培训中应用“情景模拟法”，能够最大限度激发起学生的学习热情，主动探索实践中的难点和疑点，其优势主要表现为：第一，有助于巩固实习生的理论知识。利用情景模拟培训，能够让实习生体验到真是的护理情景，结合心肺复苏抢救程序教学法，能够提高学生护理操作的规范性与科学性，全面把握心肺复苏的操作层次，巩固教学效果。第二，增强实习生的实践能力。情景训练法培训有助于实习生综合护理能力的增强，并在日后的临床实践中更快地融入，提高自身的职业素养，帮助学生建立成就感和自信心。第三，有助于学生学习主动性和兴趣的开发。“情景模拟法”的应用能够转变以往单调的操作练习和理论讲授教学方法，结合教学目标，采取真实情景模拟训练方法，从而保证教学过程更加形象、生动、直观，促进学生学习主动性和积极性的增强[3-4]。
由本次医学研究结果可知，实验组平均考核成绩为（93.03±3.21）分，对照组平均考核成绩为（87.49±1.76）分，同时，对照组有效复苏指征不明、胸围按压方法错误、人工呼吸方法错误、脉搏判断方法错误等问题发生率明显高于实验组（P<0.05）。
综上所述，在护士实习生心肺复苏技能培训中应用情景模拟法，有助于实习生教学效果的改善。
参考文献：
[1]李小勤，杨惠华，唐赵芳等.设置急救联络员分类情景模拟培训提高护士心肺复苏技能[J].护理学杂志，2016，31（5）：59-60.
[2]吴晓燕，谭维，彭琳．问题教学法在急诊科护生心肺复苏培训中的应用[J].护理学杂志，2013，28（4）：87-88.
[3]刘婷，耿力，赵俊钧，等．问题教学法在妇产科导尿术操作训练中的应用[J].护理学杂志，2012，27（2）：69-70.
[4]荣晓旭，屠苏等.情景模拟在急诊护士心肺脑复苏技能培训中的应用[J].护理实践与研究，2013，10（13）：3-5.