高中课程改革下美术课程的学分管理研究

论文摘要

高中课程改革从2004年开始在广东、山东、海南和宁夏四省实施以来,已在全国逐步推广实施。这次高中课程改革是我国基础教育改革的重点,也是高中教育发展的重大转折点,已经引起了各界人士的关注。高中美术课程在这次课程改革中被提到前所未有的高度。同时,此次课改也是高中美术课程难得的一次发展“机遇”。美术课程的设置、教学模式、教学评价等都将面临巨大的改变,同时美术教师也面临巨大的挑战。到目前为止已有北京、吉林、黑龙江、湖南、陕西、山西、江西、河南、新疆等30个省份在高中美术新课程中实施学分管理。从这些已经实行学分管理的省市区来看,部分学校对美术新课程学分管理的实施办法有一些具体的措施、新的理念、思想和实践经验,但各个省对高中美术新课程学分管理办法的研究尚处于摸索阶段,还没有形成具体的行之有效的操作措施。本论文以《普通高中新课程改革方案(实验)》方案为指导思想,在对高中美术课程学分管理的现状进行分析的基础上,采取理论分析和案例研究相结合的方法,构建了“管理策略—案例验证—结果反思”的分析框架,对高中美术课程学分管理的目标、步骤、实施方法、保障机制进行了有益的探索。重点解决了以下问题:一是对高中学分概念和美术课程实施学分管理的研究现状的梳理,对高中美术课程学分管理的目标和原则的分析;二是高中美术课程学分管理的方法和具体操作步骤,包括:模块的开设、选课方法、课时编排、教学模式和评价方式、学分认定的内容、标准和方法;三是结合具体的案例分析美术课程在实施学分管理中存在的困难,并提出可行的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstracts
• 前言
• 一、选题背景
• 二、研究意义
• 第一章 高中美术课程学分管理的理论概述
• 一、学分及学分制的概念
• （一） 学分的概念
• （二） 学分制的概念
• 二、美术课程的结构及其学分设置
• 三、美术课程学分管理的原则
• （一） 注重知识的基础性和多样性
• （二） 注重课程的选择性和对学生选择模块的引导
• （三） 注重对学生创新意识的培养
• （四） 注重学生在美术方面的个性发展
• 四、美术课程学分管理的目标
• 第二章 高中美术课程学分管理的现状
• 一、美术课程学分管理的实施现状
• 二、对实施现状的分析
• 第三章 高中美术课程学分管理的实施策略
• 一、高中美术课程学分管理的方法
• （一） 关于美术课程学分管理方法的思考
• （二） 美术课程学分管理的操作方法
• 二、高中美术课程学分管理的实施步骤
• （一） 学校要提供符合高中学生特点的学习模块
• （二） 美术教师组织、指导学生选择模块
• （三） 学校教务处统一编排课时
• （四） 模块任课教师组织开展促进学生个性发展的教学活动
• （五） 学校组织建立学习成果展示平台，开展多主体的开放式评价活动
• 三、高中美术课程学分的认定
• （一） 美术课程学分认定的内容与标准
• （二） 美术课程学分认定的方法
• 四、高中美术课程实施学分管理的保障机制
• （一） 建立美术课程改革的层级监督管理机制
• （二） 高中学校要加强对美术教师的培训和积极组织教学研讨
• （三） 高中学校要保障美术教学器材的配备
• （四） 成立学校美术学分认定小组并明确其责任
• （五） 明确美术模块学分认定组成员的责任
• 第四章 高中美术课程学分管理的案例与分析
• 一、高中美术新课程实施学分管理的案例
• （一） 深圳中学美术模块的开设情况
• （二） 深圳中学选择美术模块的方法
• （三） 深圳中学美术教学模式的创新
• （四） 深圳中学取得了良好的美术教学效果
• 二、对美术课程学分管理案例的分析
• 第五章 对高中美术课程实施学分管理的反思
• 一、美术课程在实施学分管理的过程中存在的困难
• （一） 高考升学压力对美术课程实施学分管理的影响
• （二） 高中美术课程模块的开设受到办学条件的制约
• （三） 学校领导的不重视使得美术课程的改革流于形式
• （四） 美术教师的数量和素质都有待增加和提高
• 二、高中美术课程实施学分管理的建议
• （一） 主管高中学科教学的教育部门应对美术课程的改革进行指导、监督
• （二） 高中学校要规范美术模块教学管理制度和建立美术学分档案管理制度
• （三） 建立高素质、高水平的高中美术教师团队
• （四） 加大美术模块教学经费的投入，保障美术课程学分管理的顺利实施
• （五） 建立开放的汇报美术模块教学成果制度，强化美术课程学分管理的实施
• 结束语
• 附：高中美术课程学分管理的调查、访谈提纲
• 参考文献
• 致谢
• 在校期间学术成果简介