导读:本文包含了校园情境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:写作训练,收音机,人本教学,桂花树
校园情境论文文献综述
张勤,杨邦俊[1]（2019）在《校园里的那只落蕊——语文人本教学的情境写作训练》一文中研究指出XIEZUO GAISHUO写作概说"一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁"。中国诗文里,颂赞秋的文字特别多,也写得尤为出色。秋天是色彩丰富的季节,橙黄橘红,硕果满园。秋天又是令人伤感的季节,叶落花零,雨打残荷。秋天里的情境特别富有个性,意境也特别深邃,最能触动人们的情怀。特别是进入深秋季节,举目四望,"树树皆秋色,山山唯落晖",令(本文来源于《高中生学习(阅读与写作)》期刊2019年09期）
蒋暖琼[2]（2019）在《校园欺凌情境中旁观者归因特点对个人责任感知的影响——基于个人公正世界信念的中介模型》一文中研究指出个人归因特点对于增加校园欺凌情境中青少年感知责任感的效果往往不尽相同。文章对340名青少年进行调查,探究了个人公正信念在青少年归因特点对校园欺凌情境中感知责任感影响的中介作用。结果发现:(1)在校园欺凌情境中,个人公正世界信念在青少年归因特点对感知责任感的影响中起"遮掩效应";(2)整体模型检验发现,青少年归因特点、个人公正世界信念和个体感知责任感形成了一个完全中介模型:青少年的外部归因特点显着负向预测个人公正世界信念,进而完全通过个人公正世界信念正向预测个人在欺凌情境中感知的责任感。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2019年08期）
姚恒[3]（2019）在《基于校园盗窃案件的情境犯罪预防设计策略研究》一文中研究指出这些年校园盗窃等犯罪行为时有发生,校园的财产安全受到极大影响,因此要做好校园财产安全的情景预防设计,为校园的教师与学生提供一个安全和谐的环境。就目前来看,我国对校园财产安全的情景预防设计认识还不够,在设计中还存在一些不足,这就要求设计人员针对犯罪分子不同的作案形式,设计行之有效的预防方案,比如通过人防、物防等方法对校园盗窃等违法犯罪行为进行有效预防,为校园财产安全提供保障。(本文来源于《工业设计》期刊2019年06期）
荆心,李世豪[4]（2019）在《情境计算中间件及其在校园节能中的应用》一文中研究指出为解决校园内普遍存在的能源浪费及管理效率不足问题,提出情境计算中间件。该中间件分为资源层、适配层、服务层和应用层。资源层采集数据;适配层通过定义统一的数据格式来过滤数据并屏蔽底层数据格式的不一致性;服务层利用语义网建模和情境计算技术对数据进行推理,利用推理结果生成决策方案;应用层利用决策方案为用户提供智能服务。实验结果表明,该中间件在应用上取得了良好效果,实现了多维时空数据的融合并达到智能预测与控制能源的目标。(本文来源于《计算机工程与设计》期刊2019年06期）
李悦[5]（2019）在《破窗理论下校园性侵犯罪的情境预防》一文中研究指出破窗理论与情境预防理论在犯罪学的逻辑上相互对应:破窗理论所持观点是环境会对犯罪产生影响,不良环境容易诱发犯罪;而情境预防旨在设计一个良好的环境预防犯罪。笔者试图对校园性侵犯罪环境中的各种诱因进行发掘,并相应采取情境预防的方法弥补环境中的漏洞,实现对当前校园性侵犯罪现状的有效改善。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年09期）
廖丽珠[6]（2019）在《在真实情境下提升学生的科学素养和创新能力——以“校园爬山虎STEAM课程”为例》一文中研究指出随着科技的进步和时代的发展,如何让学生在科学课堂上有更多的收获、发展科学思维和想象力,培养其创造力和解决问题的能力,是近年来科学教育一直关注的。特别是在一二年级开设科学课以来,低龄段学生科学素养和创新能力的培养更是引发了大家的思考。真实情境下以问题促进学习学生只有在充分的体验和探究中,才能有所思考,自然生发出问题,而老师需要做的,则是为学生提(本文来源于《中小学信息技术教育》期刊2019年05期）
王潇[7]（2019）在《论融媒体情境下高校校园媒体的融合发展》一文中研究指出互联网和新兴信息技术的迅猛发展,传统媒体转型发展与新兴媒体融合发展成为必然趋势。高校校园媒体作为"对内凝聚人心,对外树立形象"的传播媒介,需跟紧时代步伐,才能更好地求生存、谋发展。推进高校校园媒体融合发展,既顺应了时代发展的新要求,也为进一步在媒体融合时代更好地发挥宣传阵地作用助力。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年05期）
左卫刚[8]（2018）在《基于情境感知的智慧校园系统研究》一文中研究指出随着传感器技术的迅速发展,其在校园信息化建设中得到了广泛应用,由此推进了智慧校园迈向一个崭新的阶段,而智慧校园中情境感知的数据采集与融合成为关键。在传统智慧校园的构架基础上,将情境感知融入其中,采用科学的方法和手段采集特定情境下的数据,并将这些数据进行有效的融合,通过智能感知环境和综合信息服务平台,提高协同工作效率,从而为教师和学生提供个性化的高效服务,为学校决策者提供更加科学智能的决策。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2018年10期）
曹海燕[9]（2018）在《职业学校智慧校园情境下的教师信息技术能力提升》一文中研究指出从职业学校智慧校园和教师信息技术能力两者间的关系分析着手,探讨职业学校在智慧校园情境下如何进一步提升教师的信息技术能力。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2018年19期）
宋涛[10]（2018）在《校园安防数据的教育情境化表达——提高校园监控数据可读性和直观性的设计探索》一文中研究指出为更有效地解决校园安防系统面临的"使用繁复、缺乏行业理解"的困境,提出了一种基于细分场景的自适应校园监控系统设计方案。该方案结合网格化管理思路,通过对视频监控技术和校园视频监控系统的需求分析,将校园各区域进行分级管理,勾勒出按照时间轴的变化实现不同场景的自适应的监控管理系统的雏形。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2018年12期）
校园情境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
个人归因特点对于增加校园欺凌情境中青少年感知责任感的效果往往不尽相同。文章对340名青少年进行调查,探究了个人公正信念在青少年归因特点对校园欺凌情境中感知责任感影响的中介作用。结果发现:(1)在校园欺凌情境中,个人公正世界信念在青少年归因特点对感知责任感的影响中起"遮掩效应";(2)整体模型检验发现,青少年归因特点、个人公正世界信念和个体感知责任感形成了一个完全中介模型:青少年的外部归因特点显着负向预测个人公正世界信念,进而完全通过个人公正世界信念正向预测个人在欺凌情境中感知的责任感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园情境论文参考文献
[1].张勤,杨邦俊.校园里的那只落蕊——语文人本教学的情境写作训练[J].高中生学习(阅读与写作).2019
[2].蒋暖琼.校园欺凌情境中旁观者归因特点对个人责任感知的影响——基于个人公正世界信念的中介模型[J].太原城市职业技术学院学报.2019
[3].姚恒.基于校园盗窃案件的情境犯罪预防设计策略研究[J].工业设计.2019
[4].荆心,李世豪.情境计算中间件及其在校园节能中的应用[J].计算机工程与设计.2019
[5].李悦.破窗理论下校园性侵犯罪的情境预防[J].产业与科技论坛.2019
[6].廖丽珠.在真实情境下提升学生的科学素养和创新能力——以“校园爬山虎STEAM课程”为例[J].中小学信息技术教育.2019
[7].王潇.论融媒体情境下高校校园媒体的融合发展[J].传播力研究.2019
[8].左卫刚.基于情境感知的智慧校园系统研究[J].网络安全技术与应用.2018
[9].曹海燕.职业学校智慧校园情境下的教师信息技术能力提升[J].中国教育技术装备.2018
[10].宋涛.校园安防数据的教育情境化表达——提高校园监控数据可读性和直观性的设计探索[J].中国现代教育装备.2018