四川省开江县讲治中学
【摘要】：随着现代社会的不断发展，网络信息越来越丰富，具有开放性、多元性及交互性的特点，网络中存在的负面信息势必会影响学生的身心健康发展，初中生正处于人生观、价值观、世界观逐渐成形的时期。如何利用“堵”与“疏”策略，让初中生自觉接受健康的德育知识，这是目前网络时代背景下初中德育教育工作者必须要深入研究的重要课题。本文笔者对网络时代下初中德育教育的堵与疏进行了探讨，旨在为相关教育研究提供借鉴。
【关键词】网络时代；初中德育；堵与疏
我们国家经历了几年前的发展，始终是以德育立足于国际之中，这是我们国家的传统美德，更是每代人都需要具有的高贵道德品质。但从目前较多初中生的发展现状来看，他们受到各种负面网络信息的影响，开始朝着不健康的方向发展。如果长期不加以引导与教育，那么较多学生的未来是令人担忧的，往大的方向来说，这将非常不益于我们国家的和谐发展及顺利发展。所以，本文笔者对于网络时代下初中德育的堵与疏进行研究十分的关键。
一、网络时代下初中德育教育的“堵”策略分析
1、建立网络法规，重视网络管理
网络信息庞杂无序，其中有较多负面性的信息，想要给初中生提供良好的德育网络环境，就需要对不健康的网络行为进行遏制。所以可以采取创新的网络技术，防止不良信息的不断传播，这是进行德育教育及网络行为自律教育的重要方式。虽然目前家长、老师及社会正在对初中生进行无死角的网络教育，但仍有部分学生沉迷于网络中无法自拔，所以需要建立有关网络制度，并要渗入科技手段（防火墙、安全认证），对网络中的信息进行及时过滤。同时，要对有效的计算机软件进行开发，借助创新的网络技术，实现对网络的维护与安全管理目的，尤其是要对于那些不健康的网站、恶意程序等进行“封”及“堵”。网络行为具有隐蔽性特点，家长及老师很难知道学生浏览及关注了哪些网站及信息，所以管理很难具有针对性，而借助了网络技术时，自然能及时对网络信息进行科学管理，将不良信息进行堵截，将德育教育的先发制人作用发挥出来。
2、建立优质德育网站，进行网络思想教育
想要让初中生接受良好的德育教育，就需要及时建立优质的德育网络，并要是学生非常感兴趣的网站。所以此网站的建立需要从学生的心理特点出发，根据初中生好奇心强、探索新力强的特征，建立的德育网站要兼具知识性、趣味性、挑战性、科幻性及生活性特点，这样学生才会发自真心的喜欢上这些优质网站，成为学生传播信息的主平台。
二、网络时代下初中德育教育的“疏”策略分析
1、注重思想引导，加强理想及信念教育
理想信念是学生健康接受网络信息及提升网络自律意识的内在动力，也是非常重要的途径。如果对学生的理想信念教育适时与适度，那么学生就会从中感受到巨大的精神享受，自然会对此表现出前所未有的热情。网络德育教育和道德建设有十分重要的关联，都是对学生进行德育教育的必然手段。所以实际网络德育教育过程中，老师可以组织“网络生活”及“网络学习”等多元化的探究性活动，还可以设计“初中生网络使用情况”相关的调查活动，或者设计“网络促进健康成长”的辩论性活动。相信通过长期以往的教育及引导，学生能逐渐树立正确的网络观，具有较强的网络自律意识及能力。此外，还要加强对学生遵守网络法律法规的教育，让他们从小养成不访问不健康网站及信息的习惯。同时在网络中与他人进行交流时，要遵循实事求是的原则，切不可出现侮辱他人或者欺骗他人的情况。当然老师还要对学生进行自我保护教育，让学生具有自我保护的意识，并要去维护网络安全，相信通过长期德育信息的熏陶后，学生必然能成为一个讲文明、讲诚信、讲道德的好学生。
2、结合学生特征采取创新德育教育模式
众所周知，初中阶段的学生活泼爱动、思维活跃、想象力丰富，喜欢挑战与刺激，但他们的自制力、责任意识都还比较弱。所以在创新德育教育模式时必须兼顾学生的这些特点，让学生具有接受健康网络信息、抵制垃圾信息的自觉性。网络德育教育过程中，需要有针对性的开展多样的法制活动，提升学生的法律意识、自律能力及辨别是非能力，让学生具有在繁杂网络中辨别与选择的机会与能力。当然创新德育教育模式需要借助多元化的网络手段，如微信、QQ、微博等，更加直观的展示德育教育内容，提升德育教育的成效。
3、及时心理疏导，合理借助网络促进学生健康成长
网络信息具有交互性特点，所以在对学生进行心理疏导时，需要利用交互性特点在网络中对学生进行合理心理疏导，使学生自己进行合理的学习及生活，保持良好的心理状态。所以实际德育教育过程中，可以增设心理学课程，向学生展示上网导致心理障碍的案件及视频，让学生对导致心理障碍的根源原因进行了解，实现对学生的心理疏导目的。此外，还可以充分利用好学生的课余时间，如寒假及暑假，安排合理的网络活动，让学生自觉净化自己的网络空间，接受健康的道德教育，让学生具有利用网络解决实际问题的意识与能力，为自身的可持续发展奠定扎实基础。
【总结】
总而言之，在目前的网络时代背景下，想要对学生进行良好的德育教育，需要针对学生的身心特点及网络的各特点，将“堵”与“疏”两点结合起来，采取最合理的德育教育策略，以此来逐渐培养学生的自觉、自律、选择及利用网络的能力，使学生从小树立正确的人生观、价值观及世界观，不断提升自身的道德素养及综合素养，真正为社会所需的多元化人才奠定基础。
【参考文献】
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