考试应激对临床专业医学生SIgA、Cor的影响及与人格的相关性研究

论文摘要

目的通过对临床专业医学生考试应激的调查与研究,了解其考试焦虑现状;并探讨考试应激对唾液免疫球蛋白A（SIgA）、唾液皮质醇（Cor）的影响以及其与人格的关系;为考试心理卫生工作提供参考依据,使医学生心理健康辅导工作更具针对性和实效性。方法采用整群抽样方法对307名山西医科大学三年级临床专业医学生进行心理测评,并进行客观生理指标SIgA和Cor的检测。心理测评问卷包括:“考试焦虑量表（TAS）”、“卡特尔16种人格因素问卷（16PF）”、“状态特质焦虑量表（STAI）”。分别在平常学习期间和考试期间采集唾液标本,以酶联免疫方法测定SIgA和Cor含量。本研究采用的统计方法有t检验、方差分析、相关分析。结果（1）本次调查临床专业医学生考试期间出现躯体不适感占调查总人数的51.5%;存在较高水平焦虑的学生占13.7%。（2）考试期间Cor水平与正常学习期相比有所升高;考试期间SIgA水平与正常学习期相比有所降低,经统计学检验差异有统计学意义（P<0.01）。（3）人格因素与考试焦虑、特质焦虑、SIgA和Cor变化有关。（4）STAI量表得分、TAS量表得分与l6种人格因素存在显著相关;SA与TAS呈显著正相关。（5）SA与Cor-b和SIgA-c呈正相关;SIgA-c与16PF次元人格类型因素中心理健康因素呈相关,SIgA-c与16PF次元人格因素中内向与外向型呈负相关。结论（1）本次调查大多数临床专业医学生存在考试焦虑并伴随躯体不适症状。（2）医学生在考试期间不仅产生焦虑情绪,而且也出现SIgA降低和Cor升高的改变。（3）考试应激下SIgA的降低,与16PF中的心理健康水平、内外向、紧张性、兴奋性以及特质性焦虑相关。（4）医学院校应加强医学生考试心理卫生工作,对新生的心理健康教育中应加入降低考试焦虑有关心理辅导,注重医学生人格塑造。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 第一章 材料与方法
• 1.1 实验材料
• 1.1.1 研究对象
• 1.1.2 主要试剂
• 1.1.3 主要仪器
• 1.2 实验方法
• 1.2.1 研究工具
• 1.2.2 研究方法
• 1.2.3 实验流程
• 1.2.4 SIgA 和Cor 检测方法
• 1.2.5 统计分析方法
• 第二章 结果
• 2.1 临床专业医学生考试焦虑状况（TAS）
• 2.2 临床专业医学生状态特质焦虑状况（STAI）
• 2.3 临床专业医学生16PF 测试结果
• 2.3.1 临床专业医学生16 种人格因素
• 2.3.2 临床专业医学生16PF 次元人格类型
• 2.4 临床专业医学生16PF 与焦虑量表相关分析
• 2.4.1 临床专业医学生 16PF 与状态特质焦虑量表（STAI）的相关分析
• 2.4.2 临床专业医学生 16PF 与焦虑量表（TAS）的相关分析
• 2.5 临床专业医学生SIgA、Cor 检测结果
• 2.5.1 临床专业医学生两次SIgA、Cor 的测试比较
• 2.5.2 临床专业男生考试期间和平常学习期SIgA、Cor的比较
• 2.5.3 临床专业女生考试期间和平常学习期SIgA、Cor的比较
• 2.5.4 临床专业医学生不同程度考试焦虑与SIgA-c、Cor-c 比较
• 2.5.5 临床专业医学生特质焦虑与SIgA、Cor 相关分析
• 2.5.6 临床专业医学生SIgA 与16PF 相关分析
• 第三章讨论
• 3.1 临床专业医学生考试焦虑总体状况分析
• 3.2 临床专业医学生人格状况分析
• 3.3 临床专业医学 SIgA 和 Cor 状况分析
• 第四章 结论
• 参考文献
• 综述
• 参考文献
• 附录
• 个人简介
• 致谢