“朝汉”双语人在英语写作过程中语码转换的使用及特征分析

论文摘要

语码转换作为语言接触结果之一,从20世70年代开始得到诸多学科领域的重视。目前对语码转换的研究有四种不同研究方法;(1) 语码转换社会语言学研究方法,(2) 语码转换语法研究方法,(3) 语码转换话语研究方法,(4) 语码转换心理语言学研究方法。但到目前为止,好象还没有任何一种方法能够全面系统的解释语码转换的机制和功能等方面的问题。而大部分的语码转换研究也都是从言语角度,对语码转换在特定语境中的使用现象进行的。以学习另一种外语的单语人为研究对象进行的语码转换研究也已取得了瞩目的成就,但对双语人在外语学习过程中的语码转换研究还远不及对单语人的研究。在以词的形态为区别特征的语言类型上,朝鲜语、汉语和英语分属于粘着语、孤立语和屈折语。因此,对以三种典型语言类型集为一身的“朝汉”双语人在英语学习过程中语码转换的使用研究,有助于对语码转换现象的深入理解与语言普遍性的探讨。 本文通过“有声思维”实验方法,以朝鲜语水平优于汉语、分属不同层次的“朝汉”双语英语学习者为研究对象,在进行英语写作的各个程序中所表现出的三语间语码转换使用情况和特点进行描写和解释,进而分析和归纳产生这种语码转换现象的原因。本文

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 课题来源与研究背景
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 研究范围和方法
• 1.4 本文的局限性
• 第二章 语码转换研究概述
• 2.1 语码转换的定义和类型
• 2.1.1 语码转换的定义
• 2.1.2 语码转换的类型
• 2.2 语码转换与相关术语区别
• 2.2.1 语码转换与双言制的区别
• 2.2.2 语码转换与借用和临时借用的区别
• 2.3 语码转换的研究方法
• 2.3.1 语码转换的社会语言学研究方法
• 2.3.2 语码转换的语法研究方法
• 2.3.3 语码转换的话语分析方法
• 2.3.4 语码转换的心理语言学研究方法
• 2.4 讨论
• 第三章 实验设计与步骤
• 3.1 设计背景
• 3.1.1 外语学习中母语思维现象的回顾
• 3.1.2 母语思维对二语习得的影响
• 3.1.3 对外语学习中母语思维现象的再思考
• 3.2 实验内容
• 3.3 研究对象
• 3.4 测量工具
• 3.5 实验步骤及数据收集
• 3.6 数据分析步骤和方法
• 第四章 实验分析
• 4.1 语码转换在英语写作过程中的表现
• 4.1.1 语码转换在解题过程中的表现
• 4.1.2 语码转换在内容构思过程中的表现
• 4.1.3 语码转换在结构构思过程中的表现
• 4.1.4 语码转换在文本输出过程中的表现
• 4.1.5 语码转换在过程管理过程中的表现
• 4.1.6 讨论
• 4.2 语码转换在文本输出中母语功能类别上的表现
• 4.2.1 语码转换在转换中介中的表现
• 4.2.2 语码转换在内容生成中介中的表现
• 4.2.3 语码转换在形式检索中介中的表现
• 4.2.4 语码转换在内容验证中介中的表现
• 4.2.5 语码转换在程序管理中介中的表现
• 4.2.6 讨论
• 4.3 语言输出结果上进行的语码转换分析
• 4.3.1 语码转换与母语（朝汉双语）策略
• 4.3.2 语码转换与语言迁移
• 4.3.3 讨论
• 结论
• 参考目录