初级俄国留学生学习汉语“了”的偏误类型及其教学对策

初级俄国留学生学习汉语“了”的偏误类型及其教学对策

论文摘要

汉语“了”是留学生语法学习的一个重点,也是一个难点。本文以前人对“了”的意义及用法的理论研究为指导,通过对本校俄国留学生日常语料分析,描写了他们使用“了”时产生的偏误类型。并提出了一些相应的对策。偏误的类型主要表现在“了1”的滥用、缺失、错位,“了2”的缺失,“了1”、“了2”的混淆等等。在对策上,主要体现在教材的编写和课堂上的对比教学法。文章最后采用试验验证的方法对教学对策作了一个初步的验证。

论文目录

  • 中文摘要
  • 英文摘要
  • 目录
  • 1 引论
  • 1.1 问题的提出
  • 1.2 研究的动机
  • 1.3 研究的意义
  • 1.4 论文的机构
  • 2 前人研究的情况
  • 2.1 对"了"的本体研究状况
  • 2.2 对留学生使用"了"的偏误研究现状
  • 3 研究设计
  • 3.1 研究的范围
  • 3.2 研究的方法
  • 3.3 语料的来源
  • 4 偏误的类型及其产生原因的分析
  • 1"的滥用'>4.1 "了1"的滥用
  • 1"的缺失'>4.2 "了1"的缺失
  • 1"的错位'>4.3 "了1"的错位
  • 2"的滥用'>4.4 "了2"的滥用
  • 1""了2"的混淆'>4.5 "了1""了2"的混淆
  • 4.6 固定格式里"了"的误用
  • 5 教学建设及设想
  • 5.1 对教材编写的建议
  • 5.2 对教学的建议
  • 6 对教学法的初步验证
  • 7 结语
  • 注释
  • 参考文献
  • 在校期间发表的论文
  • 后记
  • 相关论文文献

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