论文摘要
自主作文教学就是在作文过程中凸显学生的主体地位,充分发挥他们的主体作用的教学;自主作文教学是尊重学生的个性差异,使每个学生个性健全发展的教学;自主作文教学是培养学生的创新意识和创新思维,不断发展其创新能力的教学。中学作文教学中的自主教育的基本特征有三:一是追求创新思维的教育活动;二是追求真切体验的教育活动;三是追求个性化语言的教育活动。中学作文教学中的自主教学应遵循主体性原则、开放性原则、合作性原则。主体性原则指凸显学生在写作中的主体地位,营造自主宽松的写作氛围。开放性原则是指引导学生跳出教材局限,扩大阅读范围:跳出课堂束缚,扩大学习外延。在这种开放的学习活动中拓展思维,抒写真实感受,抒发真挚情感.合作性原则是指提倡学生与学生之间、教师与教师之间围绕学习目标交流探究、互相合作,在合作性教学过程中互相实现思维上的碰撞,产生新的思考、新的思路,从而达到理想的教学效果。中学自主作文的教学策略分为两大部分,一是中学自主作文教学和谐环境的构建;二是中学自主作文教学的基本措施和实践.作文的和谐环境包括课堂环境、学校环境、社会环境和家庭环境。中学自主作文教学的基本措施包括:一、强化作文训练,培养创新思维,包括增强自主意识,学会观察、积累与整合;二、重视作文批改,提高创新能力。
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