——如何在一年级学生中开展少先中队活动
卞光华（江苏省淮安市淮安小学223200）
在小学长达六年的少先队生活中，少先队在对少年儿童思想道德、身心健康、实践创新能力的培养上，起到了积极的作用，而一年级的少先队建设更是基础中的基础，只有在一年级把少先队建设起来、形成一定的模式、氛围，才能使少先队在学生六年的学习、生活中产生积极的作用。
一、少先中队活动体现儿童性
由于一年级学生自身年龄特点的限制，少先队教育活动要体现儿童性，以提高少先队活动的效率。少先队辅导员是学校少先队教育活动的主要组织者和引导者，少先队辅导员自身正确的儿童观是落实贯彻队员主体性的前提。只有辅导员树立了“队员主体观”，才能在少先队活动中尊重少先队员，视队员为教育主体，考虑队员的需要，考虑队员的年龄特点，促进队员向“最近发展区”发展。如在中队管理工作中，中队辅导员和小队员们一起值日，手把手地教他们扫地、抹窗户、整理图书角和体育角，告诉他们做事的步骤和正确方法。经过培训后，再通过少先队小干部的积极行为，调动起全体队员的主动性，积极性，一人一岗位，有计划地开展工作，有效地进行自我管理，自己教育自己，学会作小主人，增强队员的主体意识。同时，中队还实行班干部轮换制、组员流动和组长轮换制等，其目的在为所有的队员提供锻炼的机会，让队员之间产生自觉维护中队荣誉和相互监督的氛围。
二、少先中队活动开展规范化
在班级中评选预备队员，鼓励学生积极争当小队长。国庆节前后班主任利用班会课对孩子进行“红色教育”：看一部爱国影片；读一位英雄人物故事；倾听周一升旗仪式时国旗下的讲话；利用节假日参观周恩来纪念馆，进行爱国主义教育。引导孩子继承革命传统，争当“热爱祖国，理想远大”的好少年。10月13日建队日大队委举行了新生入队仪式，活动中还邀请了家长委员代表参与，记录孩子这一神圣的重要时刻。庄严、隆重、规范的入队仪式，不仅激发了全体队员加入队组织的荣誉感、自豪感和使命感，更让每位队员明白，入队是人生道路上的一次新起点，是准备为共产主义事业贡献出一切力量的第一步，今后成长的道路还很长，要牢记党的教导，把自己锻炼成为共产主义事业的接班人。
三、少先中队活动应回归生活
杜威认为，“教育即生活”。因此少先队活动必须回归生活，密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活，通过体验教育的形式，培养队员正确的生活态度和良好的行为习惯。例如大队委组织的秋游活动，一年级开展了“手拉手交朋友话丰收”综合实践活动，这是队员们入队后第一次参加学校大队部组织的“走出校门”实践活动，拔萝卜、刨花生、参观蔬菜大棚、观看收割稻子等是孩子们此行的最大愿望。当孩子们走进了金黄的稻田里，亲眼目睹了收割机神奇的完成了收割任务，又神奇地“吐出”稻谷，他们更是惊讶不已。在体验劳动和丰收喜悦的同时，队员也表明将来要制造更先进的机器为农民伯伯服务。令孩子们无比兴奋的还有：他们不仅走进了广阔的农村，还走进棉花小学的课堂，在那里交上淳朴可爱的农村朋友。活动中，我们看到了孩子们的兴奋、收获和希望，我们不得不承认：“实践活动是孩子们学习生活必不可少的活动！”