论文摘要
随着中国城市化节奏加快,地区差异增大,大量农村人口、不发达地区人口流向较发达城市和地区。迁移的人群中有着一大批未成年儿童随着父母漂流。按国家政策要求,流入地政府负有承担外来务工随迁子女教育的责任。实现并保障外来务工子女的受教育权利,不仅是促进教育公平的需要,更是提高全民族素质的需要。常州市政府十分重视解决外来务工随迁子女的教育问题,积极实施“同城待遇”教育政策。本文在介绍常州市“同城待遇”教育政策的演进过程和阐释这一政策内涵的基础上,通过实地考察、问卷调查和个别访谈等方法,对常州市区校的“同城待遇”教育政策的实施现状进行了较深入的调研。通过调研,我们认识到,常州市“同城待遇”教育政策的实施取得了良好的成效。这主要表现在：外来务工随迁子女已能基本享有与市区儿童平等的入学机会和升学机会,同时也能享有教育过程的平等。另一方面,通过调研,我们也认识到,“同城待遇”教育政策的实施并非一帆风顺,存在着许多困难与问题。本文切入政策执行的微观层面,从政府、学校、教师、家长、学生五个维度对存在的困难与问题进行了分析,并揭示了产生问题的原因。常州市“同城待遇”教育政策实施的现状也表明,这一政策的实施,需要其他行业政策的积极配合与支持,需要整个社会对学校的支持,需要家长社区对教师的支持。与此同时,家长需要有科学的理念方法的支撑,学生需要心理的调节与适应。论文对更好地实施“同城待遇”教育政策提出了建议,主要建议为：政府要多方联动,确保“同城待遇”的高效实施；学校要积极主动,创设润物无声的校园文化；教师要自主要求,树立人文关怀的职业美德；家长要家校联动,树立正确的子女观、教育观；学生要主动融合,激发自我追求的内驱力量。
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标签：外来务工随迁子女论文; 同城待遇论文; 成效与问题论文; 建议论文;