面向产业需求的工程硕士培养模式研究 ——以中国科学技术大学为例

论文摘要

为满足我国社会发展和经济建设对高层次应用型专门人才的需求,改变工科学位类型比较单一的状况,完善我国的学位制度,1997年10月国务院学位办下发了《关于实施<工程硕士专业学位设置方案>的通知》(学位[1997]54号),同时批准部分高等学校开展工程硕士培养工作并行使工程硕士专业学位授予权。工程硕士教育的开展,丰富了我国研究生教育的类型和人才培养的结构,主动适应了经济建设发展和经济体制改革的深入我国厂矿企业、工程建设等单位对提高工科研究生培养质量和培养规格的要求。中国科学技术大学工程硕士专业学位教育起步于上世纪末,经过十多年的发展,学校坚持围绕和服务于学校建设世界一流大学总体发展战略,坚持精品教育,以“质量优先、规模适度、多方共赢、持续发展、服务社会、创造品牌”和“厚基础、重实践、宽视野、高质量、国际化”为办学理念,面向国家重大战略需求与国民经济建设主战场,与大型行业与企业合作办学,在培养模式和教学方法上建立了以理工学科与交叉学科优势为背景的课程体系,积极开展具有自身特色的工程硕士培养工作。本文阐述了中国科学技术大学依托理工学科优势,从围绕国家经济建设与社会发展需求出发,面向行业办学,开展面向职业竞争力的工程硕士培养工作,并以软件工程、控制工程与安全工程领域工程硕士培养为案例,比较研究了不同工程领域面向产业需求的工程硕士培养模式,对其它领域开展工程硕士教育具有借鉴意义。论文分三个部分:(1)从培养方案、课程体系、工程实践、学位论文、导师队伍、管理体制等方面,以开展工程硕士教育培养创新作为案例,从人才培养环境和职业竞争力的内涵归纳出职业竞争力驱动的质量控制方法;(2)通过进行工程硕士教育创新的3个不同工程领域:软件工程(软件学院)、控制工程(信息学院)、安全工程(火灾科学国家重点实验室)在支撑学科、师资队伍、合作行业和实施教学等方面的差异性进行分析,归纳出各自不同的差异性培养模式和特色;(3)提出工程硕士教育培养经验及实施推广。通过研究探索出关于面向产业需求的工程硕士培养工作的对策及建议:校企联合实施工程硕士教育是产学研合作培养高层次工程技术人才的一条重要途经。工程硕士教育培养过程是一项复杂的系统工程,高等学校的工程硕士教育应与社会经济发展密切合作,要转变传统的研究生教育观念,确立面向产业需求的工程硕士教育理念,设计适应产业需求特点的面向职业竞争力的人才培养目标和教育培养体系。即高校应紧紧围绕国家产业发展的战略需求,主动面向国民经济和国家工程建设主战场,实现以培养社会特定职业领域高层次应用型人才的培养目标,整合校内外教学、科研资源,联合社会力量,采用灵活多样的人才选拔和人才培养模式,努力为产业科技人才队伍建设服务。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 论文研究的背景、意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究的目标
• 1.1.3 研究的意义
• 1.2 国内外研究现状及发展趋势
• 1.2.1 国外研究现状及发展趋势
• 1.2.2 国内研究现状及发展趋势
• 1.3 论文研究的主要内容及方法
• 1.3.1 本论文研究的主要内容
• 1.3.2 本论文研究的主要方法
• 1.4 具有职业竞争力的工程硕士基本概念
• 1.4.1 职业竞争力内涵
• 1.4.2 工程硕士知识结构
• 1.4.4 工程硕士生素质要求
• 1.4.5 影响工程硕士培养环境三因素（高校、学生和企业）
• 第二章 我国专业学位研究生教育发展概况
• 2.1 我国专业学位研究生教育简要发展回顾
• 2.2 我国工程硕士专业学位教育发展现状
• 第三章 中科大软件工程硕士培养模式研究
• 3.1 软件工程硕士培养目标
• 3.2 软件工程硕士培养方案与课程设置
• 3.3 软件工程硕士培养工作的实施
• 3.4 中科大软件学院软件工程硕士培养特色
• 3.4.1 重基础、强实践、国际化的开放式的教育培养体系
• 3.4.2 面向社会重要需求和行业需求，培养IT精英人才
• 3.4.3 与国外高校和企业联合开展工程硕士教育
• 3.4.4 充分利用交叉学科资源平台，拓展学生专业视野
• 3.4.5 打造双师型的教师队伍
• 3.4.6 打造一流的工程实践和创业孵化平台
• 3.4.7 紧跟国家经济和行业发展脉搏，及时拓展调整专业领域方向
• 3.4.8 注重综素质培养，全面提升软件工程硕士职业竞争力
• 第四章 中科大控制工程领域工程硕士培养模式研究
• 4.1 控制工程领域工程硕士培养目标
• 4.2 控制工程领域工程硕士培养方案和课程体系设置
• 4.3 控制工程领域工程硕士培养工作实施
• 4.4 控制工程领域工程硕士培养模式与特色
• 4.4.1 面向国防建设及航天科研培养大工程项目及科技领军人才
• 4.4.2 多元化的师资队伍建设
• 4.4.3 结合科研课题选择学位论文题目
• 4.4.4 建立和谐互动的师生关系
• 第五章 中科大安全工程领域工程硕士培养模式研究
• 5.1 安全工程领域工程硕士培养目标
• 5.2 安全工程领域工程硕士培养方案及课程设置
• 5.3 安全工程领域工程硕士培养工作的实施
• 5.4 安全工程领域工程硕士培养模式与特色
• 5.4.1 面向国家和行业重大需求，全国消防系统技术和管理干部再培养
• 5.4.2 结合行业实际需要，科学制定培养方案和课程体系
• 5.4.3 “三结合”的教师队伍建设
• 5.4.4 聘请行业专家开设Seminar课程和领域前沿讲座
• 第六章 讨论与建议
• 6.1 中科大工程硕士教育培养现状问卷调查分析
• 6.2 中科大三个创新工程领域工程硕士培养模式比较研究
• 6.3 三个创新工程领域培养模式归纳解析
• 6.3.1 针对社会与行业不同人才需求的差异性培养模式
• 6.3.2 根据学生来源，针对全日制与非全日制的差异化培养模式
• 6.3.3 教育监督管理机制创新在职业竞争力工程硕士培养中的作用
• 6.3.4 职业竞争力驱动的质量控制方法
• 6.4 经验总结与实施推广
• 6.4.1 确立具有职业竞争力的工程硕士教育理念
• 6.4.2 探索适应产业需求特点的高层次应用型人才培养目标
• 6.4.3 建立适应产业需求特点的高层次应用型人才培养创新体系
• 6.4.4 与行业和企业共建合作，面向社会和行业需求开展工程硕士教育
• 6.4.5 政府、社会、企业、学校共同营造良好的工程硕士教育环境
• 6.4.6 工程硕士教育应与职业任职资格相联系
• 第七章 结论与展望
• 7.1 依据经济发展动态和企业需求确立工程硕士培养目标
• 7.2 确认工程技术人才重实践、多元化的发展特征
• 7.3 调整高校工程硕士培养模式
• 参考文献
• 附录
• 致谢