论文摘要
数学是一门思维的学科,前苏联教育家加里宁说过,“数学是训练思维的体操。”怎样进行有效的数学思维训练,是每个数学教师都需要认真研究的问题。长期以来,人们对数学抽象思维的研究关注较多,而对于数学形象思维却问津较少。初中生的思维是以形象思维为主,逐渐的提升到建立在形象思维基础上的抽象思维。值得注意的是,近年来,6周岁可以入学的政策使得初中生的年龄整体上较以往偏小。这在一定程度上增加了培养形象思维的需要。本文结合教学实践初步研究了在教学中培养数学形象思维的途径,意在引起人们对数学形象思维开发的重视,从而能够通过多方面努力促进学生数学形象思维和抽象思维的有机融合,进而提高初中学生整体思维能力。
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