关于“かもしれなぃ”的委婉表现研究 ——以中国的日语教材为研究对象

论文摘要

日本人在日常交流中经常使用“かもしれない”来进行委婉表达。然而,在日语教学中,主要讲授“かもしれない”的推量表现的用法,却很少讲授它所具有的委婉表现的用法。为了使日语学习者能够恰当地使用“かもしれない”的委婉表现的用法,本文从实际使用的日语语言资料和语料库中收集例句,从礼貌原则的角度,对“かもしれない”进行委婉表达使用时所具有的铺垫、让步、回避判断、疑似同意等功能进行整理,由此明确了解到这些功能都体现着礼貌原则。本文还通过问卷,调查了中国日语学习者关于“かもしれない”的委婉表现功能的使用情况。了解到中国日语学习者较少使用“かもしれない”的委婉表现用法,与之相比,日语母语者使用较多并且是无意识地使用。进而,以中国日语教学中普遍使用的日语教科书为调查对象,对教科书中有关“かもしれない”的委婉表现用法进行了考察。从调查结果看,日语教科书中讲授了“かもしれない”,但其进行委婉表达使用时所具有的功能问题,没有作为学习条目被加以提及。另外,教科书中还存在着忽视其语法说明和练习问题设定的情况。在日语教学中,缺少对诸如“かもしれない”这种为他人着想的表达方式的用法指导,并且缺乏对日语学习者关于这类表达方式使用意识的培养。针对这些问题的解决,本文从日语教学的立场对委婉表现的教学指导提出了参考性建议。

论文目录

• 要旨
• 摘要
• はじめに
• 1 本稿の意義と目的
• 2 先行研究
• 3 本稿の考察範囲と研究方法
• 第1章 「かもしれない」の機能
• 1.1 推し量り
• 1.2 婉曲表現としての機能
• 1.2.1 前置き
• 1.2.2 譲歩
• 1.2.3 断定回避
• 1.2.4 擬似的同意
• 第2章 使用状況の調査
• 2.1 調査方法と調査対象
• 2.2 調査結果の分析
• 第3章 教科書における「かもしれない」の扱い
• 3.1 日本の日本語教科書の扱い
• 3.2 中国の日本語教科書の分析
• 3.2.1 調査対象
• 3.2.2 教科書の文法説明
• 3.2.3 婉曲表現としての「かもしれない」の機能の扱い
• 3.2.4 問題点と提案
• おわりに
• 1 まとめ
• 2 今後の課題
• 注釈
• 参考文献
• 付録
• 用例出典
• 謝辞