义务教育学校绩效工资实施下教师绩效变化之研究 ——以湖北省荆州市若干学校为调查对象

论文摘要

绩效工资(merit pay,performance pay)是指对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,以科学的绩效考核制度为基础,确定员工的绩效工资增长幅度。改革开放以来,我国展开了以人事体制改革、社会保障制度改革和工资制度改革为轴心的人事改革,其中,作为工资制度改革重心的绩效工资制度开始得到广泛的重视和实施。2009年1月1日,由人力资源社会保障部、财政部和教育部共同制定的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》正式生效,根据该《意见》,各省市形成具有地方特色的操作性方案,教师绩效工资工作在全国义务教育学校开展开来。教师绩效工资政策贯彻近一年以来,各省市教职工对政策评价褒贬不一、教师收入状况抑或改善抑或恶化、绩效工资制的激励效果多大、教师绩效水平是否提高有待考证,因此义务教育学校绩效工资状况调查具有重要的学术和现实意义。囿于研究时间、精力、物资和能力的有限,以及客观环境的束缚,笔者将紧紧以微观的学校内部教师为研究重点,很遗憾地放弃中观学校层面和宏观区域层面比较研究。本文遵循假设检验的研究逻辑,结合定量的研究方法,努力从比较全面的视角分析当前义务教育学校绩效工资的状况,防止过于偏颇。本研究采取问卷调查的研究方法,调查湖北省荆州市沙市区5所学校,收集有效问卷137份,并运用SPSS16.0对样本数据进行因子分析、可靠性检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析,采取“绩效工资——工作满意度——工作绩效”的逻辑模式,分析绩效工资政策实施下教师工作绩效的改变,研究结果证实了大部分研究假设,主要结论为：教师工作绩效由任务绩效和关系绩效二维结构组成,两者之间具有显著的相关关系,并相互影响；绩效工资增减量和分配方式显著地影响了教师的工作满意度；教师的工作满意度显著地正向影响了教师的工作绩效；绩效工资增减量没有显著影响教师工作绩效、但绩效工资分配方式显著地正向影响了教师的工作绩效。本文依据对绩效工资政策实施下教师工作绩效变化的实证研究结论,提出了相对应的思考和讨论。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• （一） 问题的提出
• （二） 相关研究成果综述
• 1. 物质性生产行业关于绩效工资的研究
• 2. 义务教育学校关于绩效工资的研究
• （三） 研究意义
• （四） 研究内容和方法
• 1. 研究内容
• 2. 研究方法
• （五） 研究的创新点与局限性
• 1. 研究的创新点
• 2. 研究的局限性
• 一、研究框架和研究工具
• （一） 相关概念和理论
• 1. 相关概念
• 2. 相关理论
• （二） 研究框架
• （三） 研究假设
• （四） 研究工具
• 1. 样本个人基本情况
• 2. 样本个人对实施绩效工资的了解
• 3. 教师工作绩效自测量表
• 4. 教师工作满意度自测量表
• 二、数据、样本和描述统计
• （一） 数据与样本
• （二） 描述性统计
• （三） 调查问卷信效度检验
• 1. 教师工作绩效量表信效度检验
• 2. 教师工作满意度量表信效度检验
• 3. 总结
• 三、研究结果与分析
• （一） 人口学变量与教师工作绩效、教师工作满意度
• 1. 性别与教师工作绩效、教师工作满意度
• 2. 年龄与教师工作绩效、教师工作满意度
• 3. 受教育水平与教师工作绩效、教师工作满意度
• 4. 教龄与教师工作绩效、教师工作满意度
• 5. 学校教师规模与教师工作绩效、教师工作满意度
• （二） 绩效工资与教师工作满意度
• 1. 绩效工资增减额与教师工作满意度
• 2. 绩效工资分配方式与教师工作满意度
• （三） 教师工作满意度与工作绩效
• 1. 教师工作满意度与任务绩效
• 2. 教师工作满意度与关系绩效
• 3. 教师工作满意度与总的工作绩效
• （四） 绩效工资与教师工作绩效
• 1. 绩效工资增减额与教师任务绩效
• 2. 绩效工资增减额与教师关系绩效
• 3. 绩效工资增减额与教师总的工作绩效
• 4. 绩效工资分配方式与教师任务绩效
• 5. 绩效工资分配方式与教师关系绩效
• 6. 绩效工资分配方式与教师总的工作绩效
• 四、结论与建议
• （一） 研究结论
• （二） 政策建议
• 五、参考文献
• 附录
• 致谢