论文摘要
教育优质化发展以及学校评价制度改革是当今教育面临的两大难题。优质学校评价制度的建立不仅能有效配合优质学校的发展,促进优质教育资源的生成,同时符合学校评价制度改革的需要。然而,目前优质学校评价的发展还存在一些问题,诸如优质学校评价标准尚未达成共识、学校自我评价缓慢、优质学校评价过程缺乏有效监督、优质学校评价之后的跟踪动态管理落后、优质学校示范辐射作用尚未体现、优质学校评价理论研究力量单薄等等。本研究通过文献法、调查法等研究方法对这些问题进行深入剖析,认为究其原因在于优质学校内涵理解存在争议、优质学校评价目的不明确、评价主体尚未真正实现多元化、优质学校评价制度不够完善等。针对这些不足,从优质学校评价标准的确定及实施对策两个方面提出改进建议：首先,厘清优质学校共性特征；其次,重视优质学校文化构建；再次,根据相应的原则和基本要求制订优质学校评价标准；第四,加强优质学校评价组织建设；第五,分别从政府和学校两个层面引导优质学校评价的有效实施。
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