和合思想在当代思想政治教育实践中的运用

论文摘要

当下,思想政治教育实践面临着各种严峻的挑战,现状不容乐观。如何走出困境?如何寻找新的出路?成为思想政治教育发展突破瓶颈的必然途径。这个时候就需要总结现状,深入分析,从中找到出路,而传统文化的借鉴就不失为一个好的途径。“和合”思想是中华民族传统文化的思想精髓,其表征为以平和、融合的价值观和方法论去解决问题、调和各种关系。在思想政治教育实践过程中,辩证的运用“和合”思想的珍贵资源,对于挖掘并发挥其在思想政治教育实践中的价值和作用,具有十分重要的理论和现实意义。中华民族传统文化源远流长,博大精深,而“和合”思想就是中华传统文化思想体系中的精髓,是我们的祖先传扬下来的宝贵遗产,是历史和文化的结晶。“和合”思想经过数千年的演绛与扬弃,己然深深融入了中华儿女的思想认识和行为规范之中,同时也渗透到了社会政治、经济、文化生活的方方面面。新的社会历史条件下,人们的价值观体系、生存态度等都发生了巨大变化,思想政治教育实践面临新的挑战和危机,新时期背景下,这就要求思想政治教育实践必须传承和拓展中国传统文化思想尤其是“和合”思想的精华内涵。只有思想政治教育工作者清楚的认识到当下思想政治教育实践的现状和面临的问题,重视将“和合”思想中合理的理论成果、思想认识、价值体系与当今的思想政治教育实践有机结合,才能增强思想政治教育实践的实际效果,实现思想政治教育实践的综合创新。因此,笔者试运用“和合”思想的合理内涵指导并运用到思想政治教育实践中,力求找出一条思想政治教育实践创新的新路子。本文共分五大部分：第一部分是绪论,探讨了“和合”思想与当代思想政治教育实践相结合的研究背景、研究目的、研究意义、研究思路和方法等：第二部分是“和合”思想概述,通过深入分析“和合”思想的合理内核,探寻“和合”思想之于思想政治教育实践的价值：第三部分是在研究思想政治教育实践相关理论基础上,基于第一部分和第二部分的论述,探讨了“和合”思想与当代思想政治教育实践的契合.探求一个研究二者之间关系的切入点和角度：第四部分是“和合”思想在当代思想政治教育实践中的具体运用问题研究.分别从观念、认识、方法和细节四个方面提出在当代思想政治教育实践中运用“和合”思想合理内涵的具体可行性操作建议：文章的最后,通过探讨“和合”思想与当代思想政治教育实践结合的启示,得出“和合”思想的研究将对社会发展起到积极的作用和意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 、绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 时代背景
• 1.1.2 理论背景
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 “和合”思想研究现状
• 1.2.2 当代思想政治教育实践研究现状
• 1.2.3 “和合”思想与当代思想政治教育实践相结合的研究现状
• 1.3 研究目的和研究意义
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究意义
• 1.4 研究思路和研究方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 第二章、“和合”思想概述
• 2.1 “和合”思想的起源、沿革
• 2.1.1 “和合”思想的起源
• 2.1.2 “和合”思想的沿革
• 2.2 “和合”思想的内涵和价值
• 2.2.1 “和合”思想的内涵
• 2.2.2 “和合”思想的价值
• 2.3 “和合”思想与其他思想的区别
• 2.3.1 “和合”与“差异”
• 2.3.2 “和合”与“中庸”
• 2.3.3 “和合”与“和谐”
• 第三章、“和合”思想与当代思想政治教育实践的契合
• 3.1 当代思想政治教育实践概述
• 3.1.1 当代思想政治教育实践的内涵
• 3.1.2 当代思想政治教育实践的发展趋势
• 3.1.3 当代思想政治教育实践面临的问题
• 3.2 “和合”思想与当代思想政治教育实践的契合
• 3.2.1 思想政治教育实践环境的不断变化需要“和合”思想
• 3.2.2 思想政治教育实践主体的关系复杂呼唤“和合”思想
• 3.2.3 思想政治教育实践的创新应当扬弃“和合”思想
• 第四章、“和合”思想在当代思想政治教育实践中的具体运用
• 4.1 树立和合的观念
• 4.1.1 和合的教育者观
• 4.1.2 和合的受教育者观
• 4.1.3 和合的教育活动观
• 4.2 认识和合过程中的关键点
• 4.2.1 高度尊重受教育者的主体性
• 4.2.2 强调人与社会的全面发展
• 4.2.3 整体过程的协调统一
• 4.3 运用和合的方法
• 4.3.1 教育理念的转变
• 4.3.2 教育方式的创新
• 4.4 重视和合过程中的细节
• 4.4.1 自我和合人格塑造
• 4.4.2 正确处理知和行的关系
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 附录