论文摘要
日本学生和韩国学生是在中国学习汉语和中国文化的留学生中非常重要的组成部分,在各中学的国际部中,他们也是对外汉语教学的主要教学对象。因为都来自亚洲,文化背景又比较相近,日韩学生往往被统一编班进行学习。然而,由于诸多因素的影响,日韩学生在学习汉语时呈现出不同的特点以及学习偏误。本文即以汉语学习中的语音学习为研究范围,探索日韩学生语音学习差异的成因及此项比较研究对中学阶段对外汉语教学的实践意义。本文共包括三章：第一章《日韩学生汉语语音学习差异的客观影响因素研究》主要研究各自母语与汉语在语音内容、发音习惯上的区别以及对汉语语音学习的影响,并对母语中汉字对汉语语音学习的影响作出了简单分析。第二章《日韩学生汉语语音学习差异的主观影响因素研究》则分别研究了日韩学生在学习意识、性格特点及学习形式上的区别及其对汉语语音学习造成的影响。第三章《日韩学生汉语语音学习差异比较研究的实践意义》论述了此项比较研究对于中学阶段对外汉语教学的具体实践的指导意义。
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