城市小学教师择业动机研究 ——来自湖南省长沙市的调查

论文摘要

择业动机是指直接推动人的职业选择活动以满足某种需要的内部状态,它是择业者做出选择某一职业的决定并维持这一行为直至目标达成的直接原因和内部动力。人的各种职业选择行为和活动都是由择业动机引起的,它具有与其他类别动机相同的特征。研究小学教师择业动机的状况,深入探讨影响小学教师入职期择业动机的因素,对引导青年学生或师范生形成合理的择业动机具有极为重要的意义。一个人从教的愿望越强,选择这一职业的动机越强,他在从事职业活动时才会有更高的热情与兴趣,才有可能更为主动积极地提升自己的专业水平。同时,从专业发展的视角看,教师要实现自身的专业发展,离不开强烈的发展动力,而在职专业发展的动力与其入职期的择业动机也有一定的关系。本研究的重心在于了解城市小学教师择业动机的现状。研究以问卷调查为主,辅之以访谈调查,以随机抽样的方式选取湖南省长沙市10所小学近300名教师进行调查。总体来看,城市小学教师择业动机处于中等水平,也就是说人们选择教师职业的动机或愿望并不强烈。在选择教师作为其职业时,教师们综合考虑了多方面的因素,其中有些因素起到了关键性的作用,而另一些因素只是作为教师择业时的一个参考,未能起到大的影响或作用。分析结果显示,教师们最重视与关心的因素是经济待遇以及职业声望、职业期望等与教师社会地位有关的因素。本研究在上述结果基础上,结合国内其他研究成果,就小学教师面临的社会期望过高与社会地位过低之间的矛盾、职责多重与经济待遇较低之间的矛盾、形象“圣化”与公众评价过低之间的矛盾、“专业化”要求与“准专业”性质之间的矛盾等问题进行了初步探讨,并从社会、择业者、教师职前教育三个方面尝试提出了若干有助于青年学生或师范生合理择业的建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 选题的缘由及研究的意义
• 1.1.1 选题的缘由
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 研究现状及相关文献综述
• 1.2.1 国外关于职业选择的研究
• 1.2.2 国内关于职业选择的研究
• 1.3 研究思路、研究方法和创新之处
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 创新之处
• 2 研究过程及调查结果分析
• 2.1 研究过程
• 2.1.1 研究维度、背景因素及研究对象的设定
• 2.1.2 调查设计
• 2.1.3 正式施测
• 2.1.4 撰写研究报告
• 2.2 调查结果分析
• 2.2.1 总体状况及差异比较
• 2.2.2 原因分析
• 3 问题讨论及几条建议
• 3.1 关于教师职业几个问题的探讨
• 3.1.1 期望过高与社会地位过低之间的矛盾
• 3.1.2 角色多重与经济待遇较低之间的矛盾
• 3.1.3 形象"圣化"与公众评价过低之间的矛盾
• 3.1.4 "专业化"要求与"准专业"性质之间的矛盾
• 3.2 利于青年学生或师范生选择教师职业的几点建议
• 3.2.1 社会需采取的措施
• 3.2.2 择业者个人需做的努力
• 3.2.3 师范教育应进行的改进
• 结语
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 后记