农村高中语文教学存在的问题及对策研究

论文摘要

近几年来,随着新课程标准在中学的实施,全国上下的各门学科的教育教学,发生了前所未有的变化,许多专家学者及第一线的教师们对其展开了广泛的讨论和研究,出了不少研究成果。然而,对农村中学的教育教学进行深入研究的不多也不细,语文学科,也不例外。出于此,本人结合自己在农村中学任教几个学期以来对农村高中语文教学的认识和思考,以及充分考虑当前轰轰烈烈开展社会主义新农村建设的大背景,尝试对农村高中语文教学存在的问题及其实施策略进行初步探索研究。本文通过文献分析法、归纳比较法、问卷调查法等方法,从存在的问题及原因到针对问题提出相应的实施策略来展开论述,旨在发现和总结农村高中语文教学存在的一些代表性问题,分析其原因,并尝试提出一些较为合理、符合实际的建议和对策。希望本文这一研究能对提高今后的农村高中语文教育教学的质量和效率有一定的参考价值和积极的意义。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪言
• 一、问题的提出
• 二、农村高中语文教学存在的问题及原因
• 2.1 农村高中语文教学的资源不足
• 2.1.1 农村高中语文教师整体水平不高
• 2.1.2 农村高中语文信息资源不足
• 2.2 农村高中学生对语文学习的认识混沌
• 2.2.1 农村高中学生学习语文的困惑
• 2.2.2 农村高中学生语文学习方法呆板
• 2.2.3 农村高中学生对语文学习的评价方式单
• 2.2.4 农村高中学生对语文学习认识混沌的内在原因
• 2.3 农村高中语文教师对高中语文教学的认识不清晰
• 2.3.1 语文教师对语文教学的内容认识存在困惑
• 2.3.2 语文教师的教学目标不明确没弹性
• 2.3.3 语文教学模式化
• 2.3.4 语文教师教法不得法
• 2.3.5 语文教学评价方式单
• 2.4 农村高中对语文科目的重视不够
• 三、农村高中语文教学的实施策略
• 3.1 实施策略提出的理论依据
• 3.2 农村高中语文教学的实施策略
• 3.2.1 发掘、开发和利用农村优质语文资源
• 3.2.2 开发农村高中语文校本课程
• 3.2.3 更新农村高中语文教师的教学观念
• 3.2.4 改变农村语文教师传统的教学方式
• 3.2.5 重新确定语文科目测试的方向
• 结束语
• 参考文献
• 附录一、二
• 致谢