初、高中化学实验技能教学衔接研究

论文摘要

以“关注学生个性发展、提升学生的科学素养、服务于学生未来发展”为特征的基础教育课程改革已经全面启动。在化学课程改革中,初、高中化学教学的衔接问题已成为广大化学教育工作者广泛关注的问题。本文以人本主义学习理论、建构主义学习理论、“最近发展区”理论和班杜拉的观察学习理论为指导,从初、高中化学实验技能教学衔接角度出发展开研究。分析了初高中化学课程标准和化学教材后发现：初中化学实验技能主要为试剂的取用、简单仪器的使用、物质的检验和鉴别、溶液的配制、物质的分离(过滤、蒸发)等；高中部分除要求物质的检验、分离、提纯和溶液配制的实验操作技能外,对实验方案的设计、实验条件的控制、实验现象和数据的处理等实验心智技能提出了要求。由此可见初中化学实验技能掌握的好坏直接影响着高中生化学实验技能的学习,所以在实验技能的教学上,初高中存在衔接问题。进一步调查发现：初高中学生习惯死记操作步骤,化学实验技能掌握情况不容乐观。教师的教学观念、衔接意识、培养学生实验技能意识及评价学生实验技能的方法均存在一定的问题。影响到学生实验技能的进一步提高。另外学生化学实验技能学习还受到化学实验学习兴趣的影响。在上述研究的基础上,结合目前的研究成果和学生的特点,笔者提出了以下几点做好初高中化学实验技能衔接的策略：●转变初高中化学教师的教学理念。●比较分析初、高中化学课程标准和化学教材。●开展实验探究、提高学生的学习兴趣。●完善化学实验技能的教学评价。●加强化学课程校本化研究。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 课题的提出
• 1.1 课题提出的背景
• 1.1.1 新课改实施需要做好衔接工作
• 1.1.2 身为人师的责任
• 1.1.3 化学教师面临的严峻现状
• 1.2 课题研究的现状
• 1.2.1 衔接的内容研究
• 1.2.2 教学原则及注意事项研究
• 1.2.3 做好初高中化学教学衔接的策略研究
• 1.2.4 衔接的课堂教学模式研究
• 1.3 本课题研究的意义
• 1.3.1 有利于学生更快的适应高中阶段的学习
• 1.3.2 有利于完善高-化学的教学策略
• 1.3.3 为初高中化学教材的修订提供实验素材
• 1.4 课题研究的基本思路、主要内容和方法
• 1.4.1 基本思路
• 1.4.2 课题研究的主要内容
• 1.4.3 研究方法
• 2 课题相关理论研究
• 2.1 初高中化学实验技能教学衔接的相关概念界定
• 2.1.1 “衔接”
• 2.1.2 “技能”
• 2.1.3 化学实验技能
• 2.1.4 实验技能的形成过程
• 2.1.4.1 化学实验操作技能的形成过程
• 2.1.4.2 心智技能的形成过程
• 2.2 初高中化学实验技能教学衔接的理论依据
• 2.2.1 人本主义学习理论
• 2.2.2 建构主义理论
• 2.2.3 “最近发展区”理论
• 2.2.4 班杜拉的观察学习理论
• 3 初高中化学实验教学内容比较
• 3.1 初高中化学课程标准比较
• 3.2 初高中化学教材中化学实验技能衔接的分析
• 3.2.1 初中化学教材中化学实验技能的分析
• 3.2.2 普通高中化学必修教材中化学实验技能的分析
• 3.2.3 初高中化学教材中化学实验技能衔接的分析
• 4 初高中生化学实验技能现状及影响因素分析
• 4.1 初高中生化学实验技能现状分析
• 4.1.1 研究目的
• 4.1.2 研究对象与材料
• 4.1.3 研究方法
• 4.1.4 研究结果与讨论
• 4.1.4.1 初高中生化学实验技能现状测试卷结构分析
• 4.1.4.2 初、高中生化学实验技能现状
• 4.1.4.3 男女生化学实验技能水平差异
• 4.1.4.4 初高中生化学实验完成情况考察分析
• 4.2 影响初高中生实验技能发展的因素分析
• 4.2.1 研究目的
• 4.2.2 研究对象与材料
• 4.2.3 研究方法
• 4.2.4 研究结果与讨论
• 4.2.4.1 初高中学生的实验学习兴趣对实验技能影响分析
• 4.2.4.1.1 学生的实验学习兴趣问卷结构分析
• 4.2.4.1.2 初、高中学生的实验学习兴趣现状分析
• 4.2.4.1.3 初高中生实验学习兴趣性别差异分析
• 4.2.4.1.4 初高中生实验学习兴趣与化学实验技能相关性分析
• 4.2.4.2 教师教学理念对学生实验技能的影响分析
• 4.2.4.2.1 教师的教学观念影响初高中化学实验技能的衔接
• 4.2.4.2.2 教师的衔接意识影响初高中化学实验技能的衔接
• 4.2.4.2.3 教师的评价方式影响初高中化学实验技能的衔接
• 5 初高中化学实验技能教学衔接的策略
• 5.1 转变初高中化学教师的教学理念
• 5.2 比较分析初、高中化学课程标准与化学教材,把握衔接点
• 5.3 通过实验探究,提高学生的学习兴趣
• 5.4 完善初高中化学实验技能的评价方式
• 5.5 加强化学课程校本化研究
• 6 思考与启迪
• 参考文献
• 附录
• 附录一、“初高中生化学实验技能水平”调查问卷
• 附录二、“初高中生化学实验学习兴趣”调查问卷
• 附录三、初高中实验技能教学衔接的教师调查问卷
• 致谢