杨新坡（陕西省咸阳市西北工业大学启迪中学陕西咸阳712000）
摘要：数学是一门抽象性较强的学科，需要学生具有较强的逻辑思维能力，但从目前较多高中生的数学学习来看，普遍存在学习兴趣、能力不足的情况，这势必会局限学生的可持续发展。这就需要老师将互动教学法运用到实际的教学过程中，加强师生、生生间的互动与交流，势必能为教与学的共同发展奠定扎实基础。本文先对互动教学法在高中数学课堂教学中应用的意义进行了分析，然后对其具体举措进行了探讨，仅供相关教育研究参考。
关键词：高中数学；互动教学法；应用策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）06-159-01
传统的高中数学教学过程中，老师常会将较多的时间与精力用到知识讲解之中，忽视了与学生之间的互动与交流，此种教育背景下，学生很难对学生的实际学习情况进行了解，难以开展较为针对性的教学活动，自然会局限学生的实际学习及发展。而将互动教学法运用到高中数学教学过程中，就能够顺利的解决这些问题，构建和谐的师生、生生关系，促进高中数学教与学质量的不断提升。
一、互动教学法在高中数学课堂教学中应用的意义分析
1、提高课堂教学效果
互动教学法在高中数学课堂教学中运用之时，能够最大限度的调动学生的思考积极性，让学生处于独立思考与合作探究之中，这不仅能够提升学生的学习效果，还能够让老师第一时间掌握学生的实际学习情况，从而更具针对性的调整数学教学计划，这势必会在提高课堂教学效果的同时，更好的提升学生的数学学习成绩。
2、提高综合学习能力
高中数学教学过程中，将互动式教学法运用到实际教学之中，不仅能让学生对课本基本知识进行深入的理解与掌握，还能够让学生理解更为深奥的知识，并在不断的师生、生生互动中形成适合自己的数学思维。简言之，通过课堂互动，能够使学生更加深入的进行思考，能更好的培养学生的思考能力、合作能力，能为学生数学综合能力及素养的不断提升奠基。
二、高中数学课堂教学中互动教学法的应用策略分析
1、注重语言艺术
以往的高中数学课堂教学过程中，较多老师都不考虑学生的实际学习情况及状态，总是一味的向学生灌输知识，使得课堂教学效果极其不理想。而在新课改背景下的高中数学教学过程中，老师扮演着课堂教学组织者、引导者的教学角色，老师所运用的教学语言，直接会对学生造成严重的影响。为此，实际教学之中，老师需要密切关注每位学生的学习状态，如果学生有出现注意力不集中的情况，老师就要善用幽默有趣的语言对之进行引导，并提出探究性较强的问题，以此来重新点燃学习的热情，鼓励学生积极提出质疑，师生、生生共同探讨解决问题的多种方法，给学生营造他们喜欢的活跃课堂氛围。另外，老师除了做好与学生之间的学习交流之外，还需要加强对学生的情感交流，这样才能够更具针对性的调整教学计划，更大限度的满足学生的个性发展需求。
2、注重数学与实际生活的联系
数学本就是一门生活性极强的学科，想要将之服务生活的作用发挥出来，就需要老师基于数学教材，将学生熟悉的生活事例融入到教学过程中，以此来不断提升学生的熟悉学习兴趣，提升课堂互动效果。比如在学习《排列组合》相关内容之时，如果仅靠语言来讲解，那么学生很对对之概念及运用进行了解，此时老师就可以利用多媒体为学生展示一段上体育课的视频，让学生处于身心集中状态之时，为学生出示问题：假如将视频中的学生随机分为几组，按照相同性别不相邻的要求来排列，能有几种不同站法呢？这样的生活化教学过程中，学生不仅能真正的学到知识，而且思维能力、学以致用能力都会得以大幅度的提升。
3、合理运用分组学习方法
分组学习方法是高中数学课堂教学中常用的一种方法，效果也比较好。具体操作为老师在了解全班学生学习、性格等情况的基础上，将全班学生合理的分为若干小组，每组选出一位组长，各小组对老师提出的问题进行讨论，组长负责将任务发布给小组内每个成员，确保每个成员都参与到讨论与合作解决问题之中，提升他们的责任感。这样的整个小组合作过程中，就能将优带差生的作用发挥出来，促使学生们得以共同性的进步。整个小组合作学习过程中，老师需要将自身的指导和辅导作用发挥出来。最后可以开展组间比赛，并设置比赛规则及奖励，以此来更好的提升学生的学习积极性，不断提升教学的实效性。
4、合理调控，实现有效互动
互动教学法在高中数学课堂教学中的运用，不是仅注重师生、生生间的互动就可以的，需要根据课堂教学资源的生成，不断的调整互动策略，这样才能够更好的提升课堂教学质量及效率。为此，这就需要老师具有较强的互动调控能力。首先，及时倾听与捕捉课堂中生成的可利用教学资源，简言之就是老师要在课堂中进行实时引导，灵活把握互动时机，使课堂朝着有利于学生发展的方向前进，相信会使得课堂教学更加精彩。其次，互动过程中需要引导学生的知识学习更加深入，及时发现知识内在规律与联系，构建完整的知识体系，提升思维的层次，为学生的全面性发展奠基。
【总结】
高中阶段的数学学习难度较大，想要改变学生恐惧学习的困境，就可以将创新的互动教学法灵活的运用到教学之中，既能够及时了解学生的所思所想，进行针对性的教学，又能够最大限度的对学生进行指导与辅导，能帮助学生找到适合自己的学习方法、思维方法，得以有效的发展。
【参考文献】
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