论文摘要
对外汉语副词教学是对外汉语教学领域的难题,如何有效的进行副词教学一直为学界所关注。本文主要是探讨小句中枢语法理论与对外汉语副词教学的关系,试图通过小句中枢语法理论的观照,来探讨副词教学的实质和问题所在,寻求新的启示和出路。全文共六章。第一章主要概述副词教学的总体发展情况,交代本文的研究思路。第二章主要发掘小句中枢语法理论中副词研究的成果和理念及其对副词教学的可能启示。第三章结合副词习得的疑难点和当前语法教学和副词教学中的潜在问题,通过科学性和实用性标准、词汇与语法关系的阐述,深入论证了小句中枢语法理论运用于对外汉语副词教学的必要性和可行性。第四章在分析词汇取向教学策略的利弊中探讨了副词的教学策略问题,结合当前词汇教学的优势,提出副词教学需要接受“句管控”思想的指导,采取“词汇-语法”沟通的教学策略,强调副词的用法教学和词汇辐射式教学并行。第五章在对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（修订本）和《汉语水平等级标准与语法等级大纲》、《新汉语水平考试大纲》、《现代汉语词典》中的副词进行对比的基础上,挖掘了词汇大纲副词的体系性特征,并以此为基础,提出了“句管控”视角下进行“词汇-语法”教学的具体设想,借此为解决汉语副词教学的难题贡献-己之力。第六章是结语,指明本文的许多内容只是个人的粗浅想法,尚待具体的教学实践来验证。本文认为,小句中枢语法理论是目前最为成熟的汉语语法思想体系,其中的研究思路和理念有许多富于启迪的地方值得我们深入挖掘,是特别适合培养对外汉语教师的研究能力的思想。