论听力策略对HSK(初中等)听力成绩的影响

论听力策略对HSK(初中等)听力成绩的影响

论文摘要

伴随全世界“汉语热”的发烧,HSK测试的需求日趋旺盛。然而HSK(初中等)测试中试题比重最大的听力理解部分却难倒了众多留学生。为了进一步提高汉语听力学习效率,以及通过HSK(初中等)听力测试的概率,本文将“论听力策略对HSK(初中等)听力成绩的影响”作为研究课题。依次从策略现状、策略影响、策略培训三方面提出三个假设,通过访谈、追思、问卷调查、教学实验和SPSS软件数据分析等多种手段进行定量、定性分析。一一论证三个假设,即:听力策略对HSK(初中等)听力成绩有较大影响;不同的听力策略对HSK(初中等)听力成绩的影响不同;教师可通过有侧重地培养听力策略提高学生的听力水平。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 中文文摘
  • 前言
  • 第1章 绪论
  • 1.1 关于语言交际能力结构的研究
  • 1.2 关于自上而下和自下而上模式的研究
  • 1.3 听力策略研究文献综述
  • 第2章 假设一及论证:听力策略对 HSK(初中等)听力成绩有较大影响
  • 2.1 调查研究
  • 2.2 调查分析
  • 2.3 讨论
  • 第3章 假设二及论证:不同的听力策略对 HSK(初中等)听力成绩的影响不同
  • 3.1 调查研究
  • 3.2 结果与讨论
  • 3.3 学习策略与语言水平之间的关系
  • 第4章 假设三及论证:教师可通过有侧重地培养听力策略提高学生的听力水平
  • 4.1 调查研究
  • 4.2 研究结果与讨论
  • 4.3 教学启示
  • 结论
  • 附录
  • 注释
  • 参考文献
  • 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果
  • 致谢
  • 个人简历
  • 相关论文文献

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