论文摘要
伴随全世界“汉语热”的发烧,HSK测试的需求日趋旺盛。然而HSK(初中等)测试中试题比重最大的听力理解部分却难倒了众多留学生。为了进一步提高汉语听力学习效率,以及通过HSK(初中等)听力测试的概率,本文将“论听力策略对HSK(初中等)听力成绩的影响”作为研究课题。依次从策略现状、策略影响、策略培训三方面提出三个假设,通过访谈、追思、问卷调查、教学实验和SPSS软件数据分析等多种手段进行定量、定性分析。一一论证三个假设,即:听力策略对HSK(初中等)听力成绩有较大影响;不同的听力策略对HSK(初中等)听力成绩的影响不同;教师可通过有侧重地培养听力策略提高学生的听力水平。
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