论文题目: 贫困地区中小学教师继续教育存在的问题及对策研究——重庆市潼南县中小学教师继续教育问题调查与分析
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育管理
作者: 周忠
导师: 周鸿
关键词: 贫困地区,教师,继续教育,问题,对策
文献来源: 西南师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 党的十六大明确提出了要建立学习型社会。教师应首先成为全员学习、终身学习的典范。随着终身教育思想的发展,教师专业化程度的提高,教师继续教育将成为一切教师职业从事者的必须选择。然而,在贫困地区,教师继续教育无论是观念、体制和模式上,还是内容、手段和方法上都存在很大程度的不适应,还在传统的道路上跋涉。为此,本文以贫困地区重庆市潼南县中小学教师继续教育问题为个案研究,根据教师继续教育的相关理论,并借鉴国内外中小学教师继续教育成功的经验,提出潼南县中小学教师继续教育的对策思考。本文共六部分: 第一部分:包括选题缘由和研究方法两个方面的内容。 第二部分:首先对教师教育、继续教育、教师继续教育、贫困地区作了概念界定,重点分析了贫困地区加强教师继续教育的重要意义,再指出贫困地区教师继续教育的特点。 第三部分:主要采用问卷调查的形式对潼南县教师继续教育情况进行了调查。 第四部分:归纳并分析了存在的主要问题的原因:从参训学校和教师看,缺乏积极性和主动性;从培训单位看,缺乏针对性、科学性、实用性和启发性;从继续教育的机制看,缺乏权威性、规范性和保障性。 第五部分:针对潼南县教师继续教育中存在的问题,以终身教育、学习型组织、教育公平公正理论为依据,借鉴国内外教师继续教育的实践经验,提出了潼南县教师继续教育的对策,即:加大政策倾斜力度,发展贫困地区教师继续教育;树立终身教育观,创建教师学习型组织;提高培训实效,促进教师专
论文目录:
摘要(中英文)
一、导论
(一) 选题缘由
(二) 主要研究方法
二、贫困地区中小学教师继续教育的意义
(一) 概念界定
(二) 贫困地区教师继续教育的意义
(三) 贫困困地区教师继续教育的特点
三、潼南县中小学教师继续教育问卷调查
(一) 潼南县概况
(二) 调查问卷的编制和实施
(三) 调查问卷统计结果
四、潼南县中小学教师继续教育存在的主要问题及其原因分析
(一) 存在的主要问题
(二) 原因分析
五、解决潼南县中小学教师继续教育问题的主要对策思考
(一) 对策的理论论据
(二) 国内外中小学教师继续教育的经验及启示
(三) 具体对策思考
六、结束语
注释
参考文献
附录一
附录二
后记
发布时间: 2005-08-18
参考文献
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