论文摘要
与高中物理大纲课程比较,课标课程最大的变革在于学习内容的模块化设置.这一变革,使首次接触模块教学的一线教师都必须直面以下挑战：知识模块教学相对于以往的知识板块教学有哪些优势和不足?知识模块教学如何实施才更加合理?本文从理论和实践两个层面,对知识板块教学与知识模块教学展开对比研究.通过理论研究发现：知识板块教学采用直进式,即“一步到位”,它注重知识体系的逻辑性和系统性；而知识模块教学则采用的是螺旋式上升,它从学生的年龄特征和认知规律出发,分散知识难点,使能力形成分散.通过实践研究发现：模块教学设想完美,但与实际操作还有着一定的距离.基于以上研究,本文对知识模块设置的合理性和可行性,在“不同版本必修和选修模块的若干建议”、“模块内容的调整与整合”、“模块的作业设置”等方面作了进一步研究,并提出了若干建议.
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