初级汉语水平日本学生的上声偏误分析 ——基于含上声双音词的研究

论文摘要

在汉语和日语的语音当中,最大不同点在于声调之上。对来自无声调语言国度的日本学生来说,他们很难建立汉语的声调概念。汉语声调中,特别是上声的调型及变调规律给日本学生带来学习上的困难。本文以初级汉语水平的日本学生作为调查对象,对含上声双音节词的声调听辨偏误以及发音偏误进行调查,考察日本学生的上声掌握现状。采用听写的方式来考察初级日本学生的单音节上声和含上声双音节词的听辨偏误。采用录音的方法得到日本学生对单音节上声和含上声双音节词的发音资料。通过praat软件来分析,然后对比日本学生和汉语母语者的语音。从“听”和“说”两方面得出日本学生的主要偏误类型和主要偏误特点。本文采用了中介语理论、对比分析理论和偏误分析理论分别从母语负迁移、上声变调的干扰等方面分析产生偏误的原因,并根据调查结果提出了针对初级汉语水平日本学生的上声教学建议。提出日本学生上声教学中采用定调教学,动作教学法及图示教学法的教学对策和建议。以期有助于今后对日本学生的上声教学。

论文目录

• 致谢
• 中文摘要
• 英文摘要
• 第一章 引言
• 1.1 选题意义
• 1.2 前人的研究成果
• 1.3 本文的研究思路
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究对象
• 1.3.3 研究思路和研究方法
• 1.4 本文采用的理论
• 第二章 上声输入调查
• 2.1 调查内容
• 2.1.1 调查对象
• 2.1.2 调查材料
• 2.2 调查结果的统计与分析
• 2.3 调查结果与讨论
• 2.3.1 偏误率统计
• 2.3.2 分析与讨论
• 2.3.3 小结
• 第三章 上声输出调查
• 3.1 调查内容
• 3.1.1 调查对象
• 3.1.2 调查材料
• 3.2 调查结果的统计与分析
• 3.3 调查结果与讨论
• 3.3.1 偏误率统计
• 3.3.2 分析与讨论
• 3.3.3 小结
• 第四章 偏误原因分析及教学对策
• 4.1 偏误原因分析
• 4.1.1 汉语声调和日语词调
• 4.1.2 上声变调的干扰
• 4.1.3 教学过程中产生的干扰
• 4.2 针对日本学生的上声教学对策
• 4.2.1 上声声调教学
• 4.2.2 上声变调练习
• 第五章 结语
• 附录
• 参考文献