中国儿童在平衡秤任务上规则使用的潜类别分析

论文摘要

关于儿童在完成平衡秤任务时使用规则的种类引发了很多研究者的兴趣。本研究的目的就在于探测中国儿童在完成平衡秤任务时的类型特征。第一部分,回顾了心理学上关于平衡秤任务的研究,介绍了Siegler的规则评估方法,总结了Siegler的规则评估方法的不足及对于Siegler提出的四种规则的评价。在此基础上提出运用潜类别分析可以克服规则评估方法的不足。同时介绍潜类别分析的发展简史、方法及可用于潜类别分析的常用软件。第二部分,采用自编的五种类型的共二十五道平衡秤任务试题,对461名中国儿童进行测试,这些儿童来自从小学一年级至初中三年级的学生,年龄在6岁到15岁之间。运用潜类别分析分别对不同任务类型的试题进行分析,发现儿童在完成平衡秤任务时除了使用了Siegler提出的四种规则外,还存在其它规则。同时结合不同类型的试题运用潜类别分析对儿童进行分组后,存在七个潜类别,每个潜类别在作答上都具有明显的特征。在讨论部分,从理论上对中国儿童使用规则的类型进行分析,并且与外国学者的研究进行对比,同时对潜类别分析这种方法的优缺点也进行了总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 文献综述
• 1.1 平衡秤任务研究的文献综述
• 1.1.1 关于平衡秤任务的心理学研究
• 1.1.2 Siegler 的四种规则与规则评估方法
• 1.1.3 对Siegler 提出的四种规则的研究
• 1.1.4 对规则评估方法的评价
• 1.2 潜类别分析研究的文献综述
• 1.2.1 潜类别分析的发展简史
• 1.2.2 潜类别分析的原理
• 1.2.3 潜类别分析的数学模型
• 1.2.4 潜类别归类
• 1.2.5 潜类别模型的对数线性形式
• 1.2.6 模型估计
• 1.2.7 模型的选择
• 1.2.8 潜类别模型分析软件
• 2 实证研究
• 2.1 问题的提出
• 2.1.1 问题的提出
• 2.1.2 研究意义
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 被试的取样
• 2.2.2 研究的工具
• 2.2.3 测验过程
• 2.2.4 数据分析
• 2.3 研究结果
• 2.3.1 事前分析
• 2.3.2 分别对每种类型的项目进行潜类别分析的研究结果
• 2.3.3 结合不同类型的项目进行潜类别分析的研究结果
• 2.3.4 各组儿童年龄特征的研究结果
• 2.4 讨论
• 2.4.1 规则使用的类型
• 2.4.2 使用规则的发展情况
• 2.4.3 关于潜类别分析法的讨论
• 2.5 总结
• 参考文献
• 附录
• 后记