初中数学新旧教材几何内容的比较研究

论文摘要

新一轮课程改革于2001年初在全国拉开帷幕,此次课程改革涉及的范围较广,在课程目标、教学方式、学习方式和评价方式等诸多方面都发生了显著的变化。教材是课程教学的载体,是实现教师教与学生学双向活动的重要资源,所以说,课程改革最终还是要落实到教材的改革上。而课程改革前后初中数学教材中几何内容变动最大,也是最具争议的一个领域,因此,笔者认为对课程改革前后初中几何内容进行深入的对比研究是很有必要的。本论文采用文献分析、内容分析、比较分析和统计分析四种方法展开几何内容的对比研究,共分为四个部分。第一部分是引言,包括研究背景、研究问题的提出、研究的意义和研究方法等,是整篇论文的开篇。第二部分是文献综述,总结了国内外初中几何的比较研究概况。前两章内容的撰写都是为第三部分教材的比较作铺垫的。第三部分是本论文的主体部分,对所选取的四套初中数学新旧教材针对教材改革中变动最大的几何内容进行了量与质的对比与分析。第四部分是在教材的比较之后得出相应的结论,并在综合结论的基础上提出对现行教材编写的几点建议和值得进一步探讨的问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• Contents
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究问题的提出
• 1.3 研究的意义
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献分析法
• 1.4.2 内容分析法
• 1.4.3 比较分析法
• 1.4.4 统计分析法
• 第二章 文献综述
• 2.1 初中几何的国际比较研究
• 2.2 初中几何的国内比较研究
• 2.3 本章小结
• 第三章 初中数学新旧教材几何内容的比较研究
• 3.1 初中数学新旧教材简介
• 3.1.1 旧人教版初中数学教材简介
• 3.1.2 人教版新课标教材简介
• 3.1.3 北师大版新课标教材简介
• 3.1.4 华东师大版新课标教材简介
• 3.2 初中数学新旧教材中几何内容编写基本理念的对比
• 3.3 初中数学新旧教材几何内容的比较研究
• 3.3.1 在教材的处理方面的比较
• 3.3.2 在概念的定义方式方面的比较
• 3.3.3 在习题方面的比较
• 3.4 本章小结
• 第四章 新旧教材比较研究的结论与建议
• 4.1 新旧教材的比较研究结论
• 4.1.1 基本理念方面
• 4.1.2 教材的处理方面
• 4.1.3 概念的定义方式方面
• 4.1.4 习题方面
• 4.2 对新课标教材编写的几点建议
• 4.3 值得进一步探讨的问题
• 结语
• 参考文献
• 致谢