论文摘要
选择从组织特性的视角来探讨我国现代大学学生管理制度的价值取向,是一个既有重要的现实意义,又有深刻的理论意义的问题。因为一定的组织都具有其自身特定的组织特性,继而决定了其组织特性下的管理制度的价值取向。而一个科学合理的现代大学学生管理制度也需要准确定位其价值取向。因此,本研究主要想通过对大学学生管理制度取向的研究,为当前进一步完善现代大学制度提供一点理论思路。具体来说,本研究主要从以下几部分展开。第1部分,引言。本部分主要介绍了该论文的选题背景、研究目的、研究内容、文献综述、研究意义、以及研究思路与研究方法。在研究综述中,主要从我国现代大学学生管理制度本质内涵、现代大学学生管理制度内容结构与体系、现代大学学生管理制度的来源及其生成、现代大学学生管理制度的实施、现代大学学生管理制度的现实调查与改革、现代大学学生管理制度取向、大学组织特性等几个方面进行综述,明确了本研究的理论价值和实践意义。第2部分,理论基础：概念与视角。本部分主要对现代大学学生管理制度的相关概念进行了明晰,概述了相关理论基础,并对本研究的视角进行了说明。第3部分,纵向反思：我国现代大学学生管理制度取向的历史考察和现状调查。这一部分主要是对我国不同时期的大学学生管理制度取向进行历史梳理,并对通过问卷调查、文本分析等方式对我国当前大学学生管理制度的内容进行逐一分析。第4部分,横向借鉴：国外若干大学学生管理制度的取向分析。选取美国、德国、日本等若干国家大学学生管理制度进行分析,并从不同国家在大学学生管理制度取向特点出发提出对我国大学学生管理制度取向上的借鉴意义。第5部分,合理选择：我国当前大学学生管理制度的应然诉求。这一部分以大学组织特性与制度的关系为切入点。论述大学组织特性的确立是大学学生管理制度的理性选择。继而在此理论基础之上提出我国大学学生管理制度的合理定位。我们认为,我国大学学生管理制度无论是从制定、内容还是其实施与功能定位上来说,都应该以学术取向为基本取向,并充分协调政治、经济、文化等多种取向,形成一种多元化的,以学术为中心的价值取向。
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中文摘要Abstract目录第1部分 引言1.1 问题的提出1.2 研究目的与研究内容1.3 文献综述与研究意义1.4 研究方法与研究思路第2部分 理论基础:概念与视角2.1 现代大学制度与现代大学管理制度2.2 现代大学管理制度与现代大学学生管理制度2.2.1 大学学生管理制度的涵义2.2.2 大学学生管理制度的基本范畴2.2.3 大学学生管理制度取向2.3 相关理论及其对大学学生管理制度的启示2.3.1 组织学理论对高校学生管理制度的启示2.3.2 管理学理论对高校学生管理制度的启示2.3.3 制度生成理论对高校学生管理制度的启示2.3.4 价值学理论对高校学生管理制度的启示2.3.5 系统理论对高校学生管理制度的启示2.4 现代大学学生管理制度取向的研究视角分析第3部分 纵向反思:我国现代大学学生管理制度取向的历史考察和现状调查3.1 我国现代大学学生管理制度的历史演进3.1.1 我国不同历史阶段大学学生管理制度的价值取向3.1.2 我国不同类型学校大学学生管理制度的价值取向3.2 我国大学学生管理制度取向的实证分析3.2.1 我国现代大学学生管理制度的文本分析3.2.2 我国现代大学学生管理制度的生成调查3.2.3 我国现代大学学生管理制度的实施路径3.2.4 我国现代大学学生管理制度的功能反思3.2.5 我国现代大学学生管理制度的现实取向第4部分 横向借鉴:国外若干大学学生管理制度的取向分析4.1 美国大学学生管理制度及其分析4.2 德国大学学生管理制度及其分析4.3 日本大学学生管理制度及其分析4.4 有效经验和特点总结第5部分 合理性选择:我国当前大学学生管理制度的应然诉求5.1 基于大学组织特性的大学学生管理制度理性选择5.1.1 组织特性决定组织制度的生成、组织制度的内容、实施及其功能5.1.2 大学组织的本质特性及其逻辑决定大学管理制度的取向5.1.3 从大学组织特性确立大学学生管理制度是一种理性选择5.2 合理定位我国现代大学学生管理制度取向5.2.1 制度的生成:多元权利主体决策5.2.2 制度的内容:制度内容结构科学合理5.2.3 制度的实施:以学生为主体,在学术取向下协调文化、政治、经济取向同时进行监督和补充5.2.4 制度的功能:以学术取向为核心,多种价值并存的多元利益取向同时为我国高校学生管理制度的功能提供价值引导结束语参考文献致谢附录附录1:现代大学学生管理制度取向现状的问卷调查附录2:个人简历
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标签：高等教育论文; 大学学生管理制度论文; 大学学生管理制度取向论文; 组织特性论文; 学术取向论文;
