论文题目: 中学整体史教与学
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 许翠林
导师: 于永
关键词: 历史教学,整体史,综合
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 在提倡素质教育的今天,教学方法,教学理念的改革在不断深入。学科间的交叉渗透,与其他学科综合,成为中学历史教学的新亮点。整体史教与学顺应新课程改革的需要,顺应学科综合发展的趋势,改变了过去过分强调课程结构的学科独立性与体系严密性,以及门类过多、缺乏整合的倾向,将学科的渗透和综合,学生综合能力的培养定为主要目标,正逐步引起学术界、教育界同仁们的关注。中学历史教学中渗透整体史观,强调整体史教与学,使学生形成完整联系的历史思维方式,感知整体的历史全貌,是提高学生综合素质的一个重要途径。文章分三个部分。首先,从当前学术界史学理论的发展趋势,21世纪知识经济社会对人才培养的要求,历史学的学科特点等三方面,论证了整体史教与学的必要性。其次,结合高中历史教育和学科教学特点,联系高中历史教学实践,探讨学科教学中如何实施整体史教与学问题。初步提出,从学科内知识综合和跨学科知识综合方面、从提升课堂教学质量方面、从开展研究性学习等方面,进行整体史教与学。最后,根据目前教学现状,指出整体史教与学面临的困境和实施策略。实施整体史教与学的对策是:转变观念,变应试教育为素质教育;学校建立有效机制,保障顺利实施;提高教师智能素质。大从体制,小到教育者个人方面都要做好准备。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、整体史教与学的必要性
（一） 整体史教与学是整体史理论的客观要求
（二） 整体史教与学是历史学学科特点的要求
（三） 整体史教与学是人才培养的要求
二、整体史教与学的实践
（一） 学科内知识综合和跨学科知识综合
（二） 提升课堂教学质量，注重创新精神的培养
（三） 开展研究性学习，珍惜少而又少的历史活动课
三、整体史教与学的制约因素和实施策略
（一） 中学历史教学的现状
（二） 整体史教与学的实施策略
参考文献
致谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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