中国教育平等理想重塑探析

论文摘要

本文是对理想层面中国教育平等的动态考查。在借鉴已有研究成果的基础上,主要从缘起、导向、困难、途径四个维度尝试探讨中国教育平等理想的“重塑”。全文共计五章:第一章,已有研究述析。其中,“教育平等”界定、“教育平等”与“教育公平”辨析的已有研究,采用“边概述边简析”;“教育平等理想”和“中国教育平等理想及其重塑”的已有研究,采用“先概述再简析”。第二章,中国教育平等理想重塑的缘起。分别论述其重塑的历史动因与现实动因。先通过追溯中国教育平等理想发展的三个重要历史阶段,说明其客观发展的必要性;再通过考查其具体实践与理论研究两方面的现状,分析其重塑具备的现实条件。第三章,中国教育平等理想重塑的导向。分别论述其目标导向与过程导向。先论述“人的全面发展”何以成为其目标导向,再论述“教育民主化”何以作为其过程导向。第四章,中国教育平等理想重塑的困难。指出“人的理想”具有多元性和“重塑理想”具有广延性。先通过个体理想多样性与阶层理想差异性说明其艰难,再通过空间的广阔性与时间的长期性说明其艰巨。第五章,中国教育平等理想重塑的途径。分别概述“丰富内涵”、“提升价值”、“完善体系”三个主要途径。建议通过“统一历史传承和时代诉求”,“兼顾中国特色与国际趋势”丰富其内涵;通过“遵循客观规律性与发挥主观能动性”,“彰显科学精神与体现人文关怀”两个相结合提升其价值;从“纵向”,“横向”上完善其体系。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第一章 已有研究述析
• 第一节 “教育平等”已有研究述析
• 一、“教育平等”界定的已有研究述析
• 二、“教育平等”与“教育公平”辨析的已有研究述析
• 第二节 “教育平等理想”已有研究述析
• 一、已有研究概述
• 二、已有研究简析
• 第三节 “中国教育平等理想及其重塑”已有研究述析
• 一、已有研究概述
• 二、已有研究简析
• 第二章 中国教育平等理想重塑的缘起
• 第一节 重塑的历史动因：“中国教育平等理想”客观发展
• 一、中国教育平等理想的历史阶段分析
• 二、“重塑”具有历史条件
• 第二节 重塑的现实动因：“中国教育平等理想”现状堪忧
• 一、具体实践方面
• 二、理论研究方面
• 第三章 中国教育平等理想重塑的导向
• 第一节 目标导向：人的全面发展
• 一、人的全面发展是教育的理想追求
• 二、教育平等是实现人的全面发展的基本条件
• 三、重塑教育平等理想的目的是促进人的全面发展
• 第二节 过程导向：教育民主化
• 一、教育民主化是教育平等理想发展的基础
• 二、教育民主化彰显教育平等理想的发展方向
• 第四章 中国教育平等理想重塑的困难
• 第一节 “人的理想”具有多元性
• 一、个体“理想”的多样性
• 二、阶层“理想”的差异性
• 第二节 “重塑理想”具有广延性
• 一、空间的广阔性
• 二、时间的长期性
• 第五章 中国教育平等理想重塑的途径
• 第一节 丰富“中国教育平等理想”内涵
• 一、统一历史传承与时代诉求
• 二、兼顾中国特色与国际趋势
• 第二节 提升“中国教育平等理想”价值
• 一、遵循客观规律性与发挥主观能动性相结合
• 二、彰显科学精神和体现人文关怀相结合
• 第三节 完善“中国教育平等理想”体系
• 一、“纵向”的完善
• 二、“横向”的完善
• 结语
• 参考文献
• 后记
• 研究生在校期间的科研成果