陶行知生活教育理论在高中思想政治教育中的运用

论文摘要

关注人,关注人的现实生活,关注人的生活意义和生命价值,是人类社会发展的永恒主题。人民教育家陶行知先生提出的生活教育理论,对中国现当代教育理论与实践产生了巨大的影响。因此,国内学者不断地探讨生活教育理论如何同教育过程相结合,从而更好的发挥教育的作用。就高中思想政治教育来说,思想政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道。针对高中思想政治课教学活动脱离现实生活的现状,为生活教育理论在高中思想政治课堂的运用提供了现实依据,而高中思想政治教育中反映出的教育规律及学生思想品德形成发展的客观规律也为高中思想政治教育回归生活提供了理论依据。要通过对教育目标、教育内容、教育方式及教育方法的改变来实现生活教育理论在高中思想政治教育中的运用。同时,仅靠高中思想政治课来提高学生的思想道德素质是远远不够的,还要综合分析生活教育理论在高中思想政治教育活动中的运用,充分发挥思想政治教育活动对学生的实践教育作用,给予学生实践运用所学思想政治理论知识的机会,才能真正使高中思想政治教育与学生的现实生活融为一体,实现二者的统一,更好的完成高中思想政治教育的目标和价值。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、陶行知生活教育理论简述
• （一） 陶行知生活教育理论的内涵
• （二） 陶行知生活教育理论的理论价值
• 二、高中思想政治教育运用生活教育理论的理论依据和现实必要
• （一） 高中思想政治教育中运用生活教育理论的理论依据
• （二） 当前高中思想政治教育脱离实际生活的现状要求借鉴生活教育理论
• 三、陶行知生活教育理论在高中思想政治课堂教学活动中的运用
• （一） 尊重学生的现实差异性，教育目标贴近生活
• （二） 关注学生的生活状态，在现实生活中发掘教育内容
• （三） 关注学生的生活经验，实现直接体验式的教学方式
• （四） 让生活走进课堂，改变传统的教学方法
• 四、陶行知生活教育理论在高中思想政治教育活动中的运用
• （一） 建立良好的师生关系，为高中思想政治教育活动做准备
• （二） 在高中思想政治教育活动中引导学生从知到行的转化
• （三） 给予学生切实而准确的评价，以强化思想政治教育活动的效果
• 结论
• 参考文献
• 后记