导读:本文包含了教育计量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:作业成本法,教育培养成本,资源动因,高等学校
教育计量论文文献综述
徐四星,刘大尚,何姣[1]（2019）在《作业成本法在高等学校教育培养成本计量中的应用》一文中研究指出我国于2013年和2014修订并相继颁布实施的《高等学校财务制度》和《高等学校会计制度》,要求高等学校计量教育成本,进行成本核算并加强成本费用管理。作业成本法作为一种计量高等学校教育培养成本的先进方法,已经在欧洲高等学校中得到了广泛应用。在分析高等学校教育培养成本及其构成和作业成本法基本原理的基础上,厘清基于作业成本法的高等学校教育培养成本计量程序,并以我国中部地区某高等学校为例进行实例计量,为高等学校教育培养成本的科学合理计量提供案例参考。(本文来源于《财会月刊》期刊2019年23期）
张东[2]（2019）在《计量放心 消费舒心》一文中研究指出本报讯 （张 东）“面对面”剖析存在问题，“点对点”提出整改任务……近日，四川省成都市温江区市场监管局结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，以提升群众计量获得感和满意度为着力点，集中组织对17家定量包装商品生产销售企业开展行政指导，通过找差距、补短板、强弱(本文来源于《中国质量报》期刊2019-11-19）
张露[3]（2019）在《2019年度全国计量历史文化暨计量科普与素质教育学术研讨会在中国计量大学圆满举办》一文中研究指出2019年度全国计量历史文化暨计量科普与素质教育学术研讨会于10月11日至14日在中国计量大学举行。本次会议由中国计量测试学会和中国计量大学主办,中国计量大学马克思主义学院承办。来自全国高等院校、科研院所以及省、市计量科研机构和相关企事业单位近200人参加。(本文来源于《中国计量》期刊2019年11期）
赵俊[4]（2019）在《我国“免费师范生”教育研究综述及其对公费师范生教育研究的启示——基于对十年来文献的计量和内容分析》一文中研究指出文章以2007—2019年以来国内公开发表的关于"免费师范生"的相关文献为数据,采用内容分析法对文献进行统计、对比和整理,首先从"免费师范生"相关文献的热点和"免费师范生"相关文献的主题两个方面分析十年来我国"免费师范生"教育研究的现状,然后提出了"免费师范生"教育研究综述对公费师范生教育研究的启示。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
王潇,韦芳利[5]（2019）在《改革开放40年中国高等教育研究的回顾和展望——基于中国知网文献计量研究》一文中研究指出新时期的教育变革对中国高等教育研究提出了新的挑战,对改革开放40周年以来中国高等教育的分析探究,有助于我们探寻未来中国高等教育的研究趋势。本文基于中国知网(CNKI)收录的关于中国高等教育的学术文献,分析改革开放40年的研究热点及内容分布,并结合相应文献,对中国高等教育的未来发展做出展望。(本文来源于《管理观察》期刊2019年31期）
徐在贵[6]（2019）在《近25年武术教育研究热点嬗变——基于CNKI数据库的文献计量分析》一文中研究指出研究目的:武术教育作为民族精神培育之基、武术文化传承之本,是武术千百年来得以生生不息的生命源泉,同时也是武术传播的题中应有之义。从现代武术教育研究开始,人们对其关注一直聚焦于武术教育开展,致力于现实问题的解决,很少对武术教育研究本身进行思考。基于此,本研究转换研究视角,以近25年武术教育研究核心期刊论文为研究对象,对武术教育研究的发展历程和研究热点进行梳理,旨在发现问题,弥补不足,为武术教育后续研究提供视角、思路和方向。研究方法:本研究采用文献计量法,借助JAVA平台的知识图谱软件CiteSpaceV[版本信息为5.1.R8.SE.10.27.2017(64 bit)],对1994-2018年武术教育核心期刊论文发文量、作者合作、机构合作、高载文期刊、研究热点、研究前沿、知识结构进行共现和聚类分析,绘制相关知识图谱,并采用定量与定性结合的方法,解读知识图谱。研究结果与分析:(1)武术教育年均发文量整体波动较大,呈现明显的阶段性特征,按照发文量增长趋势划分,1994-2003年为缓慢增长期,2004-2012年为快速增长期,2013-2018年为波动增长期。(2)武术教育研究发展历程分为叁个阶段,缓慢发展期阶段(1994-2003年),科研人员对其关注较少,研究范围较小,研究聚焦于高校武术教育和馆校武术教育,研究呈现"就近原则"的特征。快速增长期阶段(2004-2012年),研究速度加快、范围扩大,中小学教育成为焦点,研究内容涉及教材、课程、教育理念、价值取向、教学方法、教育体系重构、武德、武术文化传承等方面的研究。同时,研究注重"韩流""日流"对武术教育的影响,提出教育改革的理念。波动增长期阶段(2013-2018年),武术教育研究进一步深入,推崇武术文化的传承,增加变革的力度,研究呈现出"反思教育"和"文化教育"的特征。(3)研究主体科研方面,发文量超过4篇的核心作者有14人,从发文量来看,核心作者间仍存在一定的差距,而从核心作者的人数来看,武术教育领域有着一定的研究基础;在科研人员合作方面,"两两合作"的团队有5个,3人以上的团队有叁个,值得注意的是,该领域形成了两个规模较大的科研合作团队,即以邱丕相、杨建营、王岗为中心组成的研究团队和以赵光圣、张峰为中心组成的研究团队。目前该领域团队合作较强,个体研究逐渐深入。(4)在研究平台方面,武术教育研究机构有37所,集中分布于专业体育院校,形成了两大研究阵营,即以上海体育学为中心的机构合作阵营和以北京体育大学为核心的机构合作阵营;在机构合作强度方面,机构间的合作通道有42条,数量多于研究机构的总数,合作涉及多个科研人员,目前机构间合作已经形成了一定的强度。(5)当前武术教育研究主要围绕学校武术、传统武术、武术文化、武术教学、教育改革、民族精神等方面展开,"一校一拳"的相关研究和"民国"时期武术教育研究成为研究前沿,目前该领域正朝着"反思教育"研究和"寻史教育"研究的趋势发展。(6)该领域凝聚了9个主题,形成了2大知识群体,即以武术教育现状为基础,以武术课程设置为核心,围绕文化传承和价值功能的武术发展战略研究和以传统武术为基础,以武术教学内容为核心,以打练并进为发展模式,围绕武术文化、文化使命的武术教学体系研究。研究结论与建议:近25年来武术教育研究取得了大量的成果,对于推动武术教育改革具有重要意义。近年来武术教育研究成果总结:(1)中小学武术教育"名存实亡",高校武术、馆校武术教育问题日益暴露,武术教育改革研究迫在眉睫。(2)武术文化传承和武术教学内容以及教学方式的改革在武术教育研究中得到重视。(3)重构武术教学体系、改编武术教材和改良武术师资培养方式举步维艰。(4)武术教育研究范围狭窄,存在研究重复现象,应用性研究较少。下一步研究应重视:(1)武术教育的实践研究,增加应用性研究。(2)增加武术教育研究的政策研究,加强与政府的"对话"交流。(3)注重武术教材编纂的实用性、创新性、时效性,加快教材的改革创编。(4)改革中小学师资培养方式,更新武术教育理念,创新武术教学方法。(5)加强武术改革的力度,努力推进武术作为必修课的研究。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
肖肖,杨斌[7]（2019）在《我国现代职业教育体系研究现状的文献计量分析——基于CNKI数据库的分析》一文中研究指出以CNKI数据库中关于"现代职业教育体系"的文献为研究对象,利用文献计量学的相关定律和聚类分析、多维尺度分析等统计分析方法,从年发文量、核心作者、来源机构、研究热点等方面对样本文献进行分析。研究发现:该领域的研究已进入相对成熟阶段,研究呈纵深发展趋势;形成了一批核心研究作者,但仍需加强跨学科的合作;作为实践基地的职业院校应加强和高水平科研单位的合作;研究热点主要包括现代职业教育体系基本问题研究、校企合作和产教融合研究、中高职衔接和课程衔接研究、现代学徒制和人才培养模式研究、职业教育体系的国际化、本土化和高职、应用型本科转型发展研究。(本文来源于《高等继续教育学报》期刊2019年05期）
冯泰民,王晨菡,杨满福,曾卉玢[8]（2019）在《国内创客教育的文献计量和知识图谱分析——基于CNKI2014-2019年核心期刊数据》一文中研究指出以2014～2019年中国知网收录的创客教育文献为样本,采用文献分析法研究创客教育文献的数量分布、研究机构、核心作者及高被引文献,利用CiteSpace工具进行关键词分析及聚类图谱分析等展现创客教育的发展热点。数据显示,我国创客教育处于一个平稳的发展时期,实践有待深化,体系需要完善。创客教育研究的核心文献只有少部分提及中小学,而创客教育实践集中在中小学,多做理论与实践结合的研究,以理论指导实践是创客教育研究的当务之急。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年10期）
温馨,扈钰鑫,殷艳娜,郭明顺[9]（2019）在《基于文献计量的国内高等教育转型研究脉络与发展分析》一文中研究指出高等教育转型与发展呈现出多样化特征,掌握其研究规律及趋势可以为把握我国高等教育转型与发展提供有效的决策依据。针对高等教育转型发展领域研究,采用Citespace可视化分析方法,以国内2008—2017年的3395篇学术论文为数据样本,从数量分布、作者分布、地域分布等对我国高等教育转型领域文献进行了文本计量分析,梳理出我国高等教育转型领域研究的研究热点、知识元及变化规律,并提出我国高等教育领域研究首先受政策与环境变化影响,随政策与环境变化有所起伏,同时预测未来研究热点逐渐转向注重具体实施应用型领域。(本文来源于《高等农业教育》期刊2019年05期）
蔡倩,马翠军[10]（2019）在《教育经济与管理专业硕士论文选题计量分析(2017-2018)》一文中研究指出硕士学位论文选题不仅反映了研究生的学术领域和研究方向,更能从侧面反映学生的培养质量和学科的发展概况。运用内容分析法从教育类型、研究层次、国别分布、研究主题等四个维度对2017-2018年教育经济与管理专业硕士学位论文选题进行分析,发现该专业硕士学位论文选题存在多方面的问题,在分析原因的基础上提出了完善硕士论文选题的对策,以期提高教育经济与管理专业硕士研究生培养质量,并推动学科建设与发展。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2019年09期）
教育计量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （张 东）“面对面”剖析存在问题，“点对点”提出整改任务……近日，四川省成都市温江区市场监管局结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，以提升群众计量获得感和满意度为着力点，集中组织对17家定量包装商品生产销售企业开展行政指导，通过找差距、补短板、强弱
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育计量论文参考文献
[1].徐四星,刘大尚,何姣.作业成本法在高等学校教育培养成本计量中的应用[J].财会月刊.2019
[2].张东.计量放心消费舒心[N].中国质量报.2019
[3].张露.2019年度全国计量历史文化暨计量科普与素质教育学术研讨会在中国计量大学圆满举办[J].中国计量.2019
[4].赵俊.我国“免费师范生”教育研究综述及其对公费师范生教育研究的启示——基于对十年来文献的计量和内容分析[J].西部素质教育.2019
[5].王潇,韦芳利.改革开放40年中国高等教育研究的回顾和展望——基于中国知网文献计量研究[J].管理观察.2019
[6].徐在贵.近25年武术教育研究热点嬗变——基于CNKI数据库的文献计量分析[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[7].肖肖,杨斌.我国现代职业教育体系研究现状的文献计量分析——基于CNKI数据库的分析[J].高等继续教育学报.2019
[8].冯泰民,王晨菡,杨满福,曾卉玢.国内创客教育的文献计量和知识图谱分析——基于CNKI2014-2019年核心期刊数据[J].软件导刊(教育技术).2019
[9].温馨,扈钰鑫,殷艳娜,郭明顺.基于文献计量的国内高等教育转型研究脉络与发展分析[J].高等农业教育.2019
[10].蔡倩,马翠军.教育经济与管理专业硕士论文选题计量分析(2017-2018)[J].成都师范学院学报.2019