导读:本文包含了阅读内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,成本分担机制,自愿选择,集体教学,服务工作,双职工家庭,成长规律,服务主体,人社,兴趣小组
阅读内容论文文献综述
张贺[1]（2019）在《我区出台意见做好中小学生(幼儿)课后服务》一文中研究指出本报讯 （ 张贺）近日，自治区教育厅、发改委、财政厅、人社厅、民政厅、市场监管厅、总工会等七部门联合出台关于做好中小学生（幼儿）课后服务工作的指导意见。意见指出，课后服务是针对确实有接送困难的家庭，由学生所在学校（幼儿园）具体承担的具有公益性(本文来源于《宁夏日报》期刊2019-12-27）
宋秀全[2]（2019）在《为阅读提供更优质内容》一文中研究指出全民阅读对于文化大发展大繁荣，促进文化自信的重要性，无论怎么讲都不为过。新中国成立70年来，之所以有如此大的改革发展成就，其中新闻出版、文化教育等领域发挥了非常大的作用。内容质量是一本书最根本、最重要的基础，拜读《山高水阔书香远》《书香万里》后，(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2019-11-29）
程晟[3]（2019）在《高中语文跨媒介阅读内容的确定》一文中研究指出符号性特征决定了媒介是主题内容传播的载体,叙事又与媒介有着深层的内在联系,结合《普通高中语文课程标准(2017年版)》中关于"跨媒介阅读与交流"任务群的相关表述,参考国外母语课程标准中的相关内容为依据,确定语文跨媒介阅读内容。文章详细论述了为媒介的特异性、各媒介的对立统一、媒介转换之间的意义增殖或减产以及故事里的真善美四大语文跨媒介阅读内容。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年11期）
刘志刚[4]（2019）在《内容付费趋势下阅读类APP运营模式探析——以中读APP为例》一文中研究指出自媒体时代,付费问答、内容打赏等用户消费习惯的养成,推动了内容付费产业的发展。喜马拉雅、得到、微信读书、薄荷阅读等一大批阅读类APP如雨后春笋般涌现,推动着移动阅读市场持续增长。《叁联生活周刊》凭借多年的市场经验,在适应纸媒市场变化和满足读者小屏阅读诉求的基础上创造了中读APP。中读借助《叁联生活周刊》的优质内容资源,为方寸屏幕前的读者重新找回了(本文来源于《传媒》期刊2019年22期）
王强[5]（2019）在《5G加持下的数字阅读3.0时代，内容依然是王道》一文中研究指出2019年10月31日,叁大国企电信运营商宣布正式启动5G商用通信服务,标志着5G真正进入全民商用时代。在5G赋能的新机遇下,数字阅读产业或将迎来全新格局。回首中国数字阅读发展历程,如果说2G/3G下手机端的纯文字阅读,算数字阅读1.0时代;4G下APP移动应用的图像、音频、视频阅读,算2.0时代;那么,5G加持下的数字阅读3.0时(本文来源于《文化月刊》期刊2019年11期）
崔丽华[6]（2019）在《内容、语言、思维整合——初中英语阅读教学变革探究》一文中研究指出许多教师将英语视为交际工具,只重视语言知识的学习,忽视对学生思维品质的培养,使得英语阅读课浅层、低效。我们必须从教师对文本的深度解读,指向英语学科素养的教学目标设置,整体阅读策略的实施,批判性、创造性思维的培养及英语学习渠道的拓宽等方面探究,促进学生自主阅读意识和深度理解能力的提高。(本文来源于《上海教育科研》期刊2019年11期）
滕衍平[7]（2019）在《阅读教学中写字指导的内容选择与指导策略》一文中研究指出《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学生的写字有着明确要求,在"教学建议"中规定:"第一、第二、第叁学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练"。因此,阅读教学中教师会将写字指导作为一个重要的教学环节。在近期的一次教研活动中,多位教师同时执教统编语文教材叁年级下册《蜜蜂》一课的第一课时,在指导学生写字的环节,教师选择指导的生字、指导的方式、所用(本文来源于《教学与管理》期刊2019年32期）
王丹[8]（2019）在《中美公共图书馆阅读推广活动调查与比较研究——基于活动数据的内容分析》一文中研究指出本文以中美11家公共图书馆4825条活动记录为基础数据,采用内容分析法对活动数据编码处理,以定性和定量相结合的方式,从活动特征、目标人群和合作对象3个维度调查并揭示中美公共图书馆阅读推广活动现状及差异。调查发现,中美两国公共图书馆阅读推广活动存在显着差异,主要表现在活动特征和目标人群上。未来可从以下6个方面加以改进:深化阅读推广的基础理论研究;加强对阅读推广的战略认识;构建活动评估体系;树立婴幼儿阅读服务意识,加强分级阅读;加大特殊人群服务力度,关注外来人口;构建长效合作机制。(本文来源于《图书馆工作与研究》期刊2019年11期）
满红芳[9]（2019）在《国内阅读疗法相关论文的文献计量和内容分析——基于CiteSpace V的知识图谱分析》一文中研究指出综合运用文献计量和内容分析法,对国内阅读疗法相关论文进行了系统分析比较,利用CiteSpace软件进行计量分析,包括文献增长与期刊分布统计、关键词词频分析、作者发文统计、机构分布的可视化图谱分析,对阅读疗法理论发展、目标人群、主治病症、实证研究、实施策略进行内容分析。基于分析结果得出五点结论,社会环境越来越复杂,心理疾患越来越多,阅读疗法实证研究任重道远。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2019年10期）
张心科[10]（2019）在《阅读教学重建：精要的内容与适宜的形式》一文中研究指出教学内容指"教什么",包括课文的内容与形式,以及借助课文学习所获得的语文知识与技能等。教学形式指"怎么教",包括教学过程、媒介和方法等。教学内容与形式孰轻孰重,还是同等重要?二者之间是怎样的关系?下面从历史和学理方面对阅读教学内容与形式的地位及关系问题进行探讨,通过评析四十余年来我国阅读教学研究与(本文来源于《语文建设》期刊2019年21期）
阅读内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
全民阅读对于文化大发展大繁荣，促进文化自信的重要性，无论怎么讲都不为过。新中国成立70年来，之所以有如此大的改革发展成就，其中新闻出版、文化教育等领域发挥了非常大的作用。内容质量是一本书最根本、最重要的基础，拜读《山高水阔书香远》《书香万里》后，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读内容论文参考文献
[1].张贺.我区出台意见做好中小学生(幼儿)课后服务[N].宁夏日报.2019
[2].宋秀全.为阅读提供更优质内容[N].中国新闻出版广电报.2019
[3].程晟.高中语文跨媒介阅读内容的确定[J].福建基础教育研究.2019
[4].刘志刚.内容付费趋势下阅读类APP运营模式探析——以中读APP为例[J].传媒.2019
[5].王强.5G加持下的数字阅读3.0时代，内容依然是王道[J].文化月刊.2019
[6].崔丽华.内容、语言、思维整合——初中英语阅读教学变革探究[J].上海教育科研.2019
[7].滕衍平.阅读教学中写字指导的内容选择与指导策略[J].教学与管理.2019
[8].王丹.中美公共图书馆阅读推广活动调查与比较研究——基于活动数据的内容分析[J].图书馆工作与研究.2019
[9].满红芳.国内阅读疗法相关论文的文献计量和内容分析——基于CiteSpaceV的知识图谱分析[J].图书馆学刊.2019
[10].张心科.阅读教学重建：精要的内容与适宜的形式[J].语文建设.2019
标签：幼儿; 成本分担机制; 自愿选择; 集体教学; 服务工作; 双职工家庭; 成长规律; 服务主体; 人社; 兴趣小组;