高中数学课堂探究教学的实践和研究

论文摘要

随着时代的发展,基础教育中存在的问题和弊端不断显现出来,课程实施过程中基本上以书本、课堂和教师为中心,上课以教师传授知识为主,学生死记硬背、机械操作,难以培养学生的创新精神和实践能力,难以符合素质教育的要求。数学探究教学倡导是一种学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,它有助于促进学生的全面发展,培养学生积极主动学习的愿望和能力,有助于改观原有数学课堂教学中存在的问题。本文所采用的研究方法有文献分析法、案例法和实验研究法等。通过文献分析对探究教学的理论进行全面系统地梳理,利用案例来呈现高中数学课堂探究教学在具体教学环境下的实践过程,采用实验研究法检验高中数学课堂实施探究教学对于提高学生数学成绩和学习兴趣等方面的效果。本文对在高中数学课堂教学中采用探究教学进行了从理论到实践的系统研究,以图使探究教学在高中数学课堂教学这一具体领域得到进一步的丰富和发展,使自己的教学水平得到较大的提高,并为同行们的研究和实践提供一定的借鉴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 问题提出
• 第二章 探究教学
• 2.1 国内外探究教学研究状况综述
• 2.1.1 国内探究教学研究状况综述
• 2.1.2 国外探究教学研究状况综述
• 2.2 探究教学的界定
• 2.3 实施探究教学的意义
• 2.4 探究教学的特点
• 第三章 数学课堂探究教学
• 3.1 数学课堂探究教学的界定
• 3.2 数学课堂探究教学的特征
• 3.3 数学课堂探究教学的类型
• 第四章 数学课堂探究教学的理论基础
• 第五章 高中数学课堂探究教学的实施
• 5.1 高中数学课堂探究教学的实施步骤
• 5.2 高中数学课堂探究教学的实施原则
• 5.3 高中数学课堂探究教学的课堂实践
• 5.3.1 课例1——新知识的形成
• 5.3.2 课例2——数学规律的寻求
• 5.3.3 课例3——课本习题的挖掘
• 第六章 高中数学课堂探究教学的实验研究
• 6.1 实验目的
• 6.2 实验的研究方法
• 6.2.1 实验的设计
• 6.2.2 被试
• 6.2.3 材料
• 6.2.4 实验程序
• 6.3 实验结果分析
• 致谢
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果（含发表的学术论文）