中等职业学校学生厌学现象的调查研究

论文摘要

近年来,我国中职学校学生的厌学现象出现了逐渐加重的倾向,严重影响了中等职业教育的质量提高和中职学校的良性发展。针对于此,本研究在已有研究成果的基础上,借鉴教育心理学的相关理论,以大连市三所中等职业学校的师生为调查对象,从厌学比例、厌学表现及强度、厌学原因三个层面设计了教师和学生的两份调查问卷,结合对师生的访谈,有针对性地研究当前中职学校学生存在的厌学问题。研究发现：目前大连市中等职业学校学生厌学的情况比较严重和普遍,厌学的学生数量不断增加,而且不同年级、性别、学习成绩的学生有一定的差异性；学生厌学的表现和程度也各不相同,上课注意力不集中、进入课堂时出现负面情绪是调查中学生所表现出的主要问题。学生的厌学并不是孤立的因素导致的,它是多个因素共同作用的结果。根据研究所作的调查,导致中等职业学校学生厌学的因素主要为学生自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。其中,学生自身学习目标不明确和学习态度不端正是导致学生厌学的较为主要的主观因素,而学校教育中教师教学内容陈旧、教学方法不当以及学校办学方向有偏差则是较为直接导致学生厌学的客观因素。针对现状调查和原因分析,研究认为必须从内部和外部入手来综合解决学生的厌学问题,具体对策为：强化办学目标,增强学生的学习动机；提高教师素质,积极开展教学改革；开展家校合作,形成教育合力；优化社会环境,确立正确的人才评价机制。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 一、问题的提出及研究意义
• （一） 问题的提出
• （二） 研究的目的及意义
• 二、国内外的相关研究
• （一） 国外的相关研究
• （二） 国内的相关研究
• 三、概念界定
• （一） 中等职业学校
• （二） 厌学
• 四、研究的方法及过程
• （一） 问卷调查法
• （二） 文献法
• （三） 访谈法
• 第二章 中等职业学校学生厌学的现状分析
• 一、调查样本的构成分析
• （一） 学生样本的构成
• （二） 教师样本的构成
• 二、中等职业学校学生厌学的现状
• （一） 学生厌学的比例
• （二） 学生厌学的表现及强度
• 第三章 中等职业学校学生厌学的原因分析
• 一、学生个人因素分析
• （一） 没有明确的学习目标,缺乏学习兴趣
• （二） 学习基础差,学习能力弱,学习方法不科学
• （三） 学习态度不端正
• 二、家庭环境因素
• （一） 家长的素质与对孩子的关心程度
• （二） 家庭关系
• （三） 家庭的经济情况
• 三、学校的因素
• （一） 教师因素
• （二） 课程设计和教材因素
• （三） 教育环境因素
• （四） 教育体制因素
• 四、社会的因素
• 第四章 改变中等职业学校学生厌学的对策
• 一、强化办学目标,增强学生的学习动机
• （一） 优化课程结构,加强实践性课程的开设
• （二） 分层教学和管理,整体提高学生学习能力
• （三） 加强校企合作,增强学生的职业能力
• （四） 加强就业指导工作,提升学生的学习动力
• 二、提高教师素质,积极开展教学改革
• （一） 关注教师职业道德的建设
• （二） 提高教师的业务能力,改进教学模式
• （三） 开展教学研讨,提高教学质量
• （四） 在教学中引导学生确立合理的学习目标
• 三、开展家校合作,形成教育合力
• （一） 建立多样的家校沟通途径和平台
• （二） 引导家长采用正确的教育方式
• 四、优化社会环境,确立正确的人才评价机制
• 注释
• 参考文献
• 附录1 访谈提纲
• 附录2 中等职业学校学生厌学调查问卷（教师用）
• 附录3 中等职业学校学生厌学调查问卷（学生用）
• 致谢